网集体备课记录网集体课记录.docVIP

文昌市昌洒中心小学教师集体备课记录? 时间：2010年4月13日 地点：中心小学多媒体教室 科组：一年级数学 内容：四、100以内数的认识 主持人：吴多艺 参加人员：邢福胜、韩望畴、黎行豪、方月娟、吴多艺、罗章教、 符春娇、潘玉娇、符? 露、蔡秀春 备课过程： 王和銮校长：1、教师要注册个人博客网站；每位教师每周不少于一篇文章发表于个人博客网站，并发送到中心校博客网站里。 ??????????? 2、组长要把备课过程发送到中心校博客网站。 ??????????? 3、这次继续进行集中备课，操作步骤与上学期一样，具体分工，合作交流。 吴多艺组长：1、简单分析一年级数学下册第四单元在本册教材中的作用； ??????????? 2、讲解第四单元《100以内数的认识》的内容； ??????????? 3、说明第四单元的教学目标，重难点和教法等。 方月娟老师：就第四单元内容谈自己的看法。 罗章教老师：就《读数? 写数》部分的例6，谈自己的看法。让学生懂得一个两位数是由几个十和几个一组成的。 潘玉娇老师：谈《数的顺序》的教学设计。百数表中的数是按什么顺序排列的，启发学生从百数表中看到有什么规律。 蔡秀春老师：就《比较大小》谈自己的教学设计。让学生懂得：比较100以内的数的大小方法有多种。 韩望畴校长：就《100以内数的认识》的例9，谈自己的教学设计。指导学生能用语言来描述100以内数的大小，懂得比较大小的方法。 邢福胜老师：谈《整十数加一位数和相应的减法》的教学设计。让学生懂得加法和减法应该注意的问题，遇到不懂的问题要大家一起讨论来解决。 符? 露老师：谈《摆一摆? 想一想》的教学设计。通过学生的动手操作，巩固进一步理解数位和100以内数的组成。 吴多艺组长小结：各位老师的备课都很认真，都下了一番功夫，教学设计的思路非常清晰，达到了集体备课预期的目的。 集体备课活动记录表 活动时间 2011年11月29日 活动地点 校本部备课室 记 录 人 陈翠连 主 持 人 卢伟中 参加人员 卢海锋，陈翠连，卢伟中，卢嘉萍，卢小华，卢舜丽，张成玉 课题内容 二年级 数学广角《排列和组合》 教材简析 小学数学二年级上册第99页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。当然在“摆数”、“握手”等活动中，通过学生的合作交流、互相沟通，也促进知识的互补和互联，培养学生的合作意识。 教学目标： 知识和技能： 通过观察、实验等活动，使学生找出最简单的事物的排列数和组合数，初步经历简单的排列和组合规律的探索过程。 过程和方法： 经历探索简单事物排列与组合规律的过程，培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 情感态度和价值观： 感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心，培养学生的合作意识和人际交往能力。 活动过程 卢嘉萍：（分析学生特点） 一般特征： 简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。 初始能力： 对1、2、3三个数字排列成几个两位数，不少学生通过平时都能做到不重复、不遗漏地排列。组合题中用钱买物品等，学生基本上都能准确地回答出结果。针对这些实际情况，在设计本节课时，教学的重点偏重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。并在设计“摆数”、“握手”这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。同时，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。 信息素养： 学生从生活和学习中已掌握了一定的信息收集和处理、归纳能力，并能操作计算机。 卢舜丽： 第一阶段可用1角、2角、5角三种面值的人民币卡片来卖门票，从而，激趣导入，让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示。 卢小华： 我教的一年级课堂纪律不好把握，我想在课堂中能不能多加入游戏情节，积极让学生参与到教学活动中来，教师少讲，学生多动，这样也体现了学生的主体性，最后多组织小组活动。 卢海锋： 1、2、数字的排列可以用动画，密码开门的形式，让学生在体验中感受操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。 陈翠连： 用多用实践活动来培养学生的实践意识和应用意识，同时使学生受到学习的乐趣。并通过不同形式的练习不但联系学生的生活实际，而且巩固了所学的知识。 张成玉：