苏教版小学语文三下第单元七单元.docVIP

20 恐龙 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书语文三年级(下册)第20课： 恐龙 二、教材分析： 本文是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。 三、学情分析： 教学时可先让学生简单交流自己已了解的恐龙知识，调动学生的知识积累。在充分肯定学生自主学习的成果后，让学生在一个广阔的知识背景下，在乐学的状态下开始自由读全文。 四、教学目标要求： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 五、教学重点： 1.通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。 2.对打比方的说明方法的理解和掌握。 六、教学难点： 1.通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。 2.对打比方的说明方法的理解和掌握。 七、教学准备： 八、课时安排：两课时 第一课时 教学目标要求： 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2. 初步了解恐龙的种类。 3．正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2. 初步了解恐龙的种类。 3．正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1. 初步了解恐龙的种类。 教学过程： 一、揭示课题 两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。 二、读通全文，解决字词 1.读通全文，读准字音。 现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（—学生自读，教师巡视）。 出示生字 yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐ　mí 亿 漫　 轰　 剑　 型　畏　戚　猛　 齿 匕　谜 指导： “亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节 “漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫 “三车并行”其声“隆隆”是为“轰” “剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关 　　“畏”，错误可能多一撇 “型”，后鼻音 “戚”，部首为“戈”第一声 “猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音 “齿”翘舌音，整体认读音节 “匕”，第三声 “谜”言字旁谜语用口述 2.那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（教师在学生不理解的情况下进行指导） 漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。 轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。 神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。 　 锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。 消失：逐渐地减少以至没有。 庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。 望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。 展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。 齐读生字，并完成课后第2题 三、再读课文，理顺句意 1.指名读各个自然段，相机指导。 2.齐读课文，注意字音和停顿。 四、作业设计： 1.抄写词语 2.找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙（口头）。 3.基础练习 　　　亿（　　）　迷（　　）　短（　　）峰（　　） 　　　忆（　　）　谜（　　）　矮（　　）锋（　　） 　　　型（　　）　漫（　　）　篇（　　）成（　　） 　　　形（　　）　慢（　　）　遍（　　）戚（　　） 第二课时 教学目标要求： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。 3. 对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。 教学重点： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。 教学难点： 1. 理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。 2. 对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。 教学过程： 一、导入新课 在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——（学生答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。　　其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一下。　　二、精读课文　　恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类（学生回答很多）形态呢也是（学生答千奇百怪）　　（板书:种类多，形态千奇百怪）　　种类又是如何多呢？姚老师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它