6s3d音乐六上第三单元研讨.ppt

总 唱 动 《山村来了售货员》中了解民族乐器“唢呐”，感受其丰富的音乐表现力。在三个主题乐段“赶路”“吆喝与山谷回声”“选购”的欣赏中，想象生活画面，根据相应节奏模仿生活情景。还可以结合“露一手”活动让学生模仿吹唢呐的动作进行表演，强化对乐曲情绪的体验。也可根据乐曲各部分所表现的情绪的不同变化，用线条或色彩表示自己对音乐结构的理解。 返回 主页 关闭 《跑旱船》中了解这种民间艺术形式的起源和相关知识，结合“露一手”音乐活动，让学生用简单的秧歌步参与表现，模拟生活情景，加入锣鼓声，增加欢庆的气氛。还应注意引导学生关注歌曲中滑音、延长音以及富有地方特色的衬词的运用，可以引入竖笛吹奏的陕北民歌《秧歌调》，在听与奏中感受陕西民歌韵味风格，学习秧歌舞的基本步法，对于教学环节教师可以根据自身设计进行灵活调整。 听 奏 《快乐的音乐娃》 跑旱船 掏洋芋 我的编创 山村来了售货员 唱得幸福落满坡 竖笛演奏 露一手1.2.3. 总 动 听 《唱得幸福落满坡》直观感受农民收获时的喜悦心情，从而激发学生用歌声表现这种美好情感的愿望。教师可以用声情并茂的范唱来感染学生，引起学唱的兴趣。在歌曲背景音乐中，还可以介绍西北农村的巨大变化，让学生体验到什么叫做“幸福落满坡”。也可以请学生结合生活实际，说说自己的家乡发生了哪些喜人的变化。注意引导学生关注歌曲旋律创作上同头异尾的创作手法，找寻到歌曲旋律的规律，注意唱好切分音和后倚音。 《掏洋芋》可以从二声部的念白导入教学，容易调动起学生愉悦的情绪。歌曲的两个声部恍如是老人与孩子之间的对话一般，介入得自然、生动、风趣，富有生活情景。可以请男生、女生分别模仿人物角色进行合作演唱，也可以变换其他方式。通过歌曲学习，启发学生发现歌曲创作手法上的句尾重复的手法，根据这一特点完成“我的创编”中的旋律创作。 返回 主页 关闭 唱 奏 《快乐的音乐娃》 跑旱船 掏洋芋 我的编创 山村来了售货员 唱得幸福落满坡 竖笛演奏 露一手1.2.3. 总 听 返回 主页 关闭 唱 “露一手” 《山村来了售货员》中认识民族乐器唢呐，在音乐中模仿唢呐吹奏的动作，感受乐曲情绪及乐器表现。 《跑旱船》中结合秧歌步，请男生扮演“艄公”，女生扮演“船娘”，或者以小组为单位进行合作表演，感受体验这一特殊的民间歌舞形式，展现节日场面。 《唱得幸福落满坡》学习过程中，能发现歌曲中同头异尾的旋律乐句，找寻歌曲旋律的创作特点。 “我的编创” 根据“同头异尾”的旋律创作特点，完成“我的编创”。鼓励学生大胆创作，在歌唱中感受、比较、创作。 动 奏 《快乐的音乐娃》 跑旱船 掏洋芋 我的编创 山村来了售货员 唱得幸福落满坡 竖笛演奏 露一手1.2.3. 总 听 返回 主页 关闭 唱 动 奏 竖笛吹奏：陕北民歌《秧歌调》可以先单独练习ti的第二种指法，明确吹奏时运用到的单吐音和连吐音吹法。找到乐曲中“ ? ??”和“ ??? ”的地方单独练习。欣赏《春节序曲》中第二部分的旋律，感受《秧歌调》旋律所表达的情绪。最后，完整吹奏，力求音色的圆润和统一。 《快乐的音乐娃》 跑旱船 掏洋芋 我的编创 山村来了售货员 唱得幸福落满坡 竖笛演奏 露一手1.2.3. 返回 主页 关闭 唢呐，是中国民族吹管乐器的一 种。最早由波斯传入（Surna音译）， 后在中国各地广泛流传。唢呐的音色高 亢明亮，音量大，管身木制，上有八孔，成圆椎形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗），所以也称喇叭，民间也叫“大吹”。在台湾也被称为“鼓吹”，广东地区亦称之为“八音”。它过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。经过不断发展，唢呐的演奏技巧得到了丰富，表现力得到了提高，已成为一件具有独特韵味的民族吹管类独奏乐器。 《快乐的音乐娃》 跑旱船 掏洋芋 我的编创 山村来了售货员 唱得幸福落满坡 竖笛演奏 露一手1.2.3. 《跑旱船》歌表演 梦之旅演唱《唱得幸福落满坡》 了解“跑旱船” 返回 主页 关闭 唢呐与乐队《山村来了售票员》 《跑旱船》动画 《快乐的音乐娃》 跑旱船 掏洋芋 我的编创 山村来了售货员 唱得幸福落满坡 竖笛演奏 露一手1.2.3. 相关资源 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 跑旱船 掏洋芋 我的编创 山村来