赵一波老师-教育孩子体系-智慧家长-聪明孩子课程体系讲解.ppt

河东村 河西村 震宇 鳄 春桃 鱼 小黑 大强 河 二妞 1.有勇气面对真实 2.学会表达内心的真实感受 也鼓励孩子表达自己 3.学会听懂对方的真正要求 4.不断学习共同实践 《智慧家长 聪明孩子》精品班系列 《御龙之术》 《育女心经》 《火眼金睛洞察孩子》 《因材施教培养孩子》 《点石成金激发孩子》 报名地点：聊城大学大学生服务中心3楼西首《智慧家长 聪明孩子》 报名咨询电话： 袁老 王老 孙老 人的基本: 喜 怒 哀 惧 解除他的悲伤 解除他的惧怕 解除他的沮丧 安全感 每天和孩子亲密接触1小时 和孩子在一起相处的品质很重要 使用积极聆听的适当时机 父母方面: 孩子方面 1.必须真正接纳 1.孩子真正感到正被某个问 2.必须真正帮助孩子 题困扰 3.必须让孩子成为独立一个人 2.孩子的语言或非语言方式 4.父母信任孩子有解决问题的能力 透露他们正面临困扰 从旁协助孩子自行解决问题 3.孩子愿意和你对话 5.父母有足够的时间做,也愿意做. 父母常犯的错误 依赖与独立 有效能的面质： 1.产生有用的改变 2.保持对方的自尊 3.维持和谐的关系 4.促进双方的成长 何谓:“你信息” 是判断 评价别人 “我信息” 真实 感觉 评价 “你信息”产生沟通障碍 你不够聪明 孩子反抗 沟通障碍 判断性信息: 隐藏:你很坏,不为别人着想 引起的后果: 1.伤自尊 2.争论反抗 3.孩子没面子 4.有罪恶感 面质性 “我信息” 1.不责备地描述行为 2.对自己具体而真实的影响 3.该信息对你引起的影响 互动演练 A 孩子 B妈妈 C观察者 例：我就要和妈妈睡。（三岁的孩子） 用面质性我信息来处理无法接纳的事情 行为 协助解决问题 接纳 积极聆听 接纳的是 喜怒哀惧 解读对方的情绪 喜怒哀惧是正常的,是每一个人都有的. 感觉是需要练习的 100%恐惧不是来自生存的 恐惧 生存 正常 害怕 恐惧 羞愧 非正常 罪恶感让我们 小心翼翼 罪恶 羞愧 需要行为 无地自容 不需要头脑 行为(摄像.照像) 可接受行为 快乐.喜悦 不可接行为 难过.愤怒 爱是一种发生.一种状态 爱就在那里 1.虚情假意 2.渐入佳境 3.随心所欲 1.生命历程中的每一个痕迹 2.那不是你的错 3.过去的想法使我们有了 今天的生活 面质性“我信息” 无法发挥效果的状况 1.“我信息”无力或不清楚时 2.对方对自己地需要非常坚持不愿改变