2015-2016年高中物理 第2章 第1节 电源和电流教案 新人教版选修3-1.docVIP

1．电源和电流 三维目标 知识与技能 1．让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立； 2知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量电流； 3从微2．2．电源作用的道理 教学方法 探究、讲授、讨论、练习。 教具准备 多媒体课件及设备。 教学过程 ［新课导入］ 人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。 无论在自然界还是生产和生活领域，更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。那么，电荷为什么会流动？电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢？ 这节课就来学习有关电源和电流的知识。（板书课题：电源和电流） ［新课教学］ 为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？ 通过现象对比，激发学生的求知欲。调动学生的学习积极性。 要回答这个问题，就要从电源的知识学起。 一、电源 如图所示，有A、B两个导体，分别带正、负电荷。从上一章的内容可以知道，它们的周围存在着电场。如果在它们之间连接一条导线R，分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化？最后，A、B两个导体球会达到什么状态？R中出现了怎样的电流？ 学生活动：在教师的引导下，分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差的变化情况。认识到，最终A、B两个导体球会达到静电平衡状态。理解导线R中的电流只能是瞬时的。 如图所示，如果在AB之间接上一个装置P，它能把经过R流到A的电子取走，补充给B，使AB始终保持一定数量的正、负电荷，情况会怎样呢？ 引导学生讨论、解释可能会产生的现象。培养、锻炼学生的思维能力。通过学生回答，发表见解，培养学生语言表达能力。 师生互动，建立起电源的概念。 类比：（把电源的作用与抽水机进行类比）如右图，水池A、B的水面有一定的高度差，若在A、B之间用一细管连起来，则水在重力的作用下定向运动，从水池A运动到水池B。A、B之间的高度差很快消失，在这种情况下，水管中只可能有一个瞬时水流。 怎拦才能使水管中有源源不断的电流呢？ 可在A、B之间连接一台抽水机，将水池B中的水抽到水池A中，这样可保持A、B之间的高度差，从而使水管中有源源不断的水流。 导线内的电场，是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。尽管这些电荷也在运动，但有的流走了，另外的又来补充，所以电荷的分布是稳定的，电场的分布也不会随时间变化。 通过师生分析，建立起恒定电场的概念。引导学生理解电荷的“稳定分布”是一个动态平衡的过程，不是静止不变的。 1．恒定电场 由稳定分布的电荷所产生的稳定的电场，称为恒定电场。 2．恒定电场的性质与静电场相同 【思考与讨论】 在静电场中所学的电势、电势差及其与电场强度的关系等，在恒定电场中还是否适用呢？ 由于在恒定电场中，任何位置的电场强度都不随时间变化，所以它的基本性质与静电场相同。在静电场中所讲的电势、电势差及其与电场强度的关系等，在恒定电场中同样适用。 三、恒定电流 1．电流 【思考与讨论】 ①同学们在初中学过，电流是如何形成的？ 自由电荷的定向移动形成电流。 ②形成电流的内部条件是什么？ 形成电流的内部条件是导体内部存在能够自由移动的电荷，即自由电荷。 ③金属导体中的自由电荷是什么？电解质溶液中的自由电荷是什么？这些自由电荷的定向移动是否都能形成电流？ 金属导体中的自由电荷是自由电子，电解质溶液中的自由电荷是正、负离子，这些自由电荷的定向移动都能形成电流。 ④导体中产生电流的外部条件是什么？ 导体中产生电流的外部条件是导体两端有电压。 为什么导体两端有电压，导体中就会产生电流呢？下面我们用电场的观点加以分析。 （1）概念 电荷的定向移动形成电流。 （2）产生电流的条件 分析：在通常情况下，导体中没有外加的电场，导体中大量的自由电荷就像气体中的分子一样，不停地做无规则的热运动，自由电荷向各个方向运动的机会相等，因而对导体的任一横截面，在一段时间内从两侧穿过截面的自由电荷大致相等，从宏观上看，导体中的自由电荷没有定向移动，所以导体中没有电流。 当金属导体两端有电压时，导体中就有电场存在。导体中的自由电子在电场力的作用下，逆着电场线的方向发生定向移动，形成电流。 当电解质溶液两端有电压时，溶液中就有电场存在，溶液中的正离子在电场力的作用下，由高电势处向低电势处定向移动；溶液中的负离子在电场力的作用下，由低电势处向高电势处定向移动，形成电流。 总结：导体中产生电流的外部条件是导体两端有电压（或者是导体中有电场）。 ①内因：要有能够自由移动的电荷──自由电荷。 ②外因：导体两端存在电压──在导体内建立电场。 干电池、蓄电池、发电机等都是电源，它们的作用