2017年八年级生物上册 第三单元 植物的生活 第三章 叶的光合作用 第一节 光合作用的产物课件 冀教版.pptVIP

教学过程 一、情境激疑 二、实验探究 三、光合作用 四、谈谈收获 五、板书设计 情境激疑 故事： 一天，一个三岁的孩子把手中的面包揉碎撒到了草地上。我问她为什么这么做？她说让小草吃面包。我对她说：小草不吃面包，喝点水，晒晒太阳就饱了。 问题：你们能从老师讲的这个小故事中提出与生物学有关的问题吗？ 小草通过什么方法获取有机物呢？ 小草能给自己制造什么样的有机物？ 实验探究一：绿叶在光下制造有机物-----淀粉 1、把盆栽的天竺葵（或其他植物）在暗处放一昼夜；暗处理 2、选一叶片，用不透光的纸遮起来，而后放在阳光下照射2～3小时；遮光 3、把叶片放在盛有酒精的小烧杯里，水浴加热； 水浴加热 4、待叶片变成黄白色，取出叶片，用清水漂洗，然后放到培养皿中，滴加碘液；滴加碘液 5、用清水冲掉叶片上的碘液后观察。观察 暗处理 目的：是把植物体内的有机物运走或耗尽。 遮光 目的： 设置对照实验 水浴加热 目的： 1、脱去叶片的色素。 2、以防酒精过热，引燃，爆炸。 光合作用的产物 现象:被光照射的部位加碘后变成蓝色，没被照射的部位不变色。 结论：绿色植物在光的照射下能够制造有机物淀粉。 光合作用的条件是——光照。 知识拓展一： 按照实验一的方法，把盆栽的金边吊兰叶片不遮光进行处理后，发现叶片的绿色部分变成蓝色，而白色部分未变成蓝色。问题：请问同学们这是为什么？（讨论） 得出结论： 光合作用的产物是——淀粉 光合作用的条件是——绿色植物。 实验探究二：光合作用放氧实验 将新鲜的金鱼藻放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下。当瓶内的气体约有2cm高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口，观察有什么现象发生？这种现象说明了什么？ 现象：使熄灭的火柴复燃。 说明：植物的光合作用释放出氧气 知识总结： 光合作用的产物是——淀粉、氧气。 光合作用的条件是——绿色植物、光照。 光合作用的意义: 1、有机物可以供植物本身需要，也是动物和人类食物的来源； 2、动植物和人类的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的； 3、可以把太阳光的光能转化为化学能贮存在有机物中，为人类和动植物的活动提供能量。 (或答：光能是生物界一切活动的不竭动力，人类和其他生物所需的有机物、能量和氧气，都需要靠光合作用来提供。) 实际运用： 提高农作物的产量： 1、延长光合作用的时间。（地膜覆盖、塑料大棚） 2、增加光合作用的有效面积可以使作物增产。 （合理密植、立体种植） 知识拓展二： 绿色植物光合作用产生的氧绝大部分以气体的形式排放到大气中。一个人一天平均消耗1㎏的氧，而1k㎡树林每天约放出60～400㎏的氧。 1.绿叶在光下制造的有机物是（? ） A.淀粉? B.蛋白质? C. 脂肪? D.无机盐 2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（ ） A.水分?? ?B.空气??? C.光??? D.温度 3.绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（?? ） A.便于检验淀粉的多少????B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉运走耗尽??D.便于用碘液检验 4.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（?? ）???? A.溶解淀粉???????????????????B.溶解叶片中的叶绿体 C.将淀粉煮熟?????????????????D.溶解叶片中的叶绿素 5.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（?? ） ①放到装有酒精的烧杯中隔水加热??????? ??? ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分?????????④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片??????⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 A.③②⑤①⑥④??? ????? B.④③②⑤①⑥ C.②③④⑤①⑥??? ????? D.②④③⑤⑥① 分析下图的实验现象，根据已有的知识，解释现象发生的原因。 板书设计 1、光合作用的产物是——淀粉、氧气。 2、光合作用的条件是——绿色植物、光照。 3、提高农作物产量的方法： ①、延长光合作用的时间。（地膜覆盖、塑料大棚） ②、增加光合作用的有效面积可以使作物增产。 （合理密植、立体种植） 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 教材分析： “光合作用的产物”一节，是学生对绿色植物的种子、根、茎三个器官了解的基础上，对叶的进一步探讨，使学生对叶的生理活动一光合作用形成初步认识。本节是一节典型的实验课教学，实验条件的限制，给课堂教学的开展带来一定的难度。如果借助课件或模型、实