26《将相和》研讨.ppt

从“渑池之会”可以看出蔺相如是 一个 的人。 勇敢、随机应变 默读第三部分，边默读边概括“负荆请罪”这个故事的起因、经过、结果。 起因：廉颇不服蔺相如职位比他高，欲羞辱他。 经过：蔺相如回避忍让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和。 原因：赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇负荆请罪终和好。根本原因是他们都以国家利益为重。 将相不和的原因是什么，又是怎样和好的，促使他们和好的根本原因是什么？ 蔺相如一次又一次地让着廉颇，是为了自己的国家；廉颇最后到蔺相如家中负荆请罪，知过改过，主动认错，也是为了自己国家的利益。 蔺相如和廉颇的行动和表现有哪些感人之处？ 思考： “完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？课文为什么用“将相和”做题目。 答案： “完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提；而他晋升为上卿，有是与廉颇产生矛盾的直接原因；有了将相之间的不和才有了后面两人和好的“负荆请罪”。三个故事就是这样，前果为后因，一个紧接一个联系起来。 思考： 课文为什么用“将相和”做题目。 答案： 课文用“将相和”命题，既包含了本文是讲两人之间从和-不和-和的故事内容，又暗点了文官武将团结一致、治理国家的故事主题。若用“廉颇和蔺相如的故事”命题，则只交代了故事的主要角色是谁。 蔺相如和廉颇各自表现的品质是什么？共有的品质是什么?你喜欢哪个人物？为什么？ 通过上节课的学习，我们知道了《将相和》这篇课文中先后讲了三个小故事，它们分别是（ ）、（ ）、（ ）。 通过上节课的学习，我们知道了《将相和》这篇课文中先后讲了三个小故事，它们分别是（完璧归赵）、（渑池之会）、（负荆请罪）。 总结学习方法： 通过对重点词语、句子的理解感受到了蔺相如的机智勇敢。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 渑池之会 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 感悟人物品质 将相和 古有将相闹不和， 顾全大局相不惹。 将知过错忙悔过， 负荆请罪将相和。 拓 展 延 伸 课后阅读有关书籍，特别是《史记》这部历史著作。了解更多的人物形象。 26 将相和 作者简介 司马迁（前145或前135～ 前90年，卒于公元前90年，56岁终。）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（公元前108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。 初读课文，回答： ?（1）“将”“相”各指文中的谁？ （2）“和”是什么意思？ ?（3）课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？有几个小故事，各在哪些段落？ （1）“将”“相”各指文中的谁？ “将”指廉颇，“相”指蔺相如。 廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵王封廉颇为信平君，任