第4章组合逻辑电路绪论.doc

《 数字电子技术 》课程 周次 第6周， 第2次课 章节 第四章 组合逻辑电路 授课 方式 课堂讲授 教　学 时　数 2 时间分配 授 课 内 容 及 过 程 组合逻辑电路 内容： 1、组合逻辑电路的分析与设计方法 （重点） 2、常用的组合逻辑电路:①编码器 ②译码器 ③选择器 ④加法器 ⑤比较器 3、竞争冒险：抗扰问题 4.1 概述 一、组合逻辑电路 数字电路按逻辑功可分为两大类 1.组合逻辑电路 2.时序逻辑电路 在组合逻辑电路中任意时刻 的输出只取决于该时刻的输入， 与电路原来的状态无关。 二、逻辑功能的描述 逻辑图、函数式或真值表均能描述，这里用函数式说明 y1=f1(a1,a2,…an) y2=f2(a1,a2,…an) Y=F(A) ym=fm(a1,a2,…an) 15分钟 10分钟 授 课 内 容 及 过 程 4.2 组合电路的分析方法和设计方法 一、分析方法 逻辑图 函数式或真值表 方法：逐级写出逻辑函数式。 右图电路 二 设计方法 逻辑功能 逻辑图 真值表 函数式 步骤： 1.真值表 2.函数式 3.逻辑图 例：交通信号灯故障检测电路。 要求在非“只有一只灯亮”时给出出错信号。 解： 1.真值表 为求真值表，首先进行逻辑抽象。 用R代表红、A代表黄、G代表绿； 用‘1’表示灯亮，“0”表示灯灭； 用Z表示输出， 且“1”表示有故障。 得到真值表： 25分钟 20分钟 授 课 内 容 及 过 程 2.函数式 注意：在用门电路（即SSI）实现时要注意： 第一，把函数式划成所用门要求的形式； 第二，要把函数式划成最简。为此，要尽量使用卡诺图。 得到函数式： Z = R A G + RA + RG + AG 若用与非门：  3.逻辑图： 4.3 若干常用的组合逻辑电路 编码器（ENCODOR) 编码： 用二值代码表示具体事物。 如：用0101表示十进制数5。 编码器分为普通编码器和优先编码器。 （一）普通编码器 普通编码器任何时刻只允许一个输入有效。 以3位二进制编码器的设计为例: 真值表 10分钟 10分钟 重点 与 难点 教学重点：组合电路的基本分析和设计 教学难点：组合电路的设计 练习 习 题 四 4.1, 4.3, 4.5 参考 资料 《数字电子技术基础》第五版 阎石 高等教育出版社 2006.12 《数字电子技术基础简明教程》第三版余孟尝高等教育出版社2006.8 《电子技术基础》（数字部分）康华光高等教育出版社2001.8 《 数字电子技术 》课程 周 次 第7周， 第1次课 章 节 4.3 若干常用组合逻辑电路 授课 方式 课堂讲授 教学 时数 2 时间 分配 授 课 内 容 及 过 程 2.函数式 3.逻辑图 （二）优先编码器 优先编码器允许多个输入信号同时有效。 设计时所有输入信号已按优先顺序排队。 如：74LS148是8—3线优先编码器。这次我们进行“分析”。 15分钟 10分钟 授 课 内 容 及 过 程 二进制译码器 二——十进制译码器 显示译码器 25分钟 20分钟 授 课 内 容 及 过 程 译码器功能的扩展： 例如，用74LS138实现4—16线译码器。 · 很明显，要用2片74LS138 如果74LS138只有一个使能端S， 则需要接入一个“1—2线译码器”。 10分钟 10分钟 重点 与 难点 教学重点：编码器的逻辑功能 教学难点： 优先编码器 练习 习 题 四 4.6， 4.9 参考 资料 《数字电子技术基础》第五版 阎石 高等教育出版社 2006.12 《数字电子技术基础简明教程》第三版余孟尝高等教育出版社2006.8 《电子技术基础》（数字部分）康华光高等教育出版社2001.8 《 数字电子技术 》课程 周次 第7周， 第2次课 章节 4.3 若干常用的组合逻辑电路 授课 方式 课堂讲授 教　学 时　数 2 时间分配 授 课 内 容 及 过