新形勢下班主任胜任素质讲座.pptVIP

大脑不是一个等待填充的容器， 而是一支需要点燃的火把。 ----《学习的革命》 凡是可以教给别人的东西，相对来说 都是无用的，即对人的行为基本没有什 么影响。能够影响一个人行为的知识， 只能是他自己发现并加以认同的知识。 -----罗杰斯 干部教育培训创新 干部教育培训工作发展现状 培训需求差异化； 培训重心高移化； 培训方式多样化； 培训内容丰富化； 培训活动外向化； 培训对象自主化； 培训体系整体协调化； 培训数量规模化； 培训机构多元化； 培训质量一流化； 培训资源集约化； 培训管理规范化； 培训发展非线性化； 培训调控法制化。 Day1印象深刻的“碎片” 微笑 课间操 团队建设 七步法 火箭 分组 酋长 组训 班委会 分组讨论 冰山 思维导图 破冰 班主任照相意识 教室 龙形 江院长讲话 放学晚 教授点评 学员主持 班主任管理工作四个方面 对班主任工作的四种需求 作业 身边新同学参加培训的想法 解读教学计划 课堂小游戏 大头贴 成人学习特点 参与性 学员主体 综合素质高 互动 引发思考 解决问题 提高能力 宽松的氛围中讨论 有启发 更好的服务（食宿，课外生活） 主动学习 独立思考 质疑 教授的点评和与学员的交流 提炼 自主 纪律性不强 注重细节 交朋友 寻求观点的印证 课间操 扩大朋友圈 不喜欢被长时间灌输纯理论 目的性 两小时课堂 喜欢现场/异地教学 多样化的培训方式 两位班主任 工学矛盾 摆架子 喜欢被关注 新观点 求新 经验学习，就是学习 者通过对自己过去经 验的深刻回顾与系统 反思，从中总结归纳 和产生出新的有用的 知识的过程。 （一）班主任地位与作用 班主任是干部教育培训工作的重要组成部 分，是学院联结学员的纽带。从某种意义上 说，班主任就是学员入校后学院的“第一形象 代言人”，是学院组织文化、工作作风的展示 者、传播者和宣传者。 班主任要主动参与到教学活动中，恰当 地运用成人培训理论指导学员参与教学的积 极性和主动性，使学员不仅知道要学什么， 还知道怎么学、为什么要学，变被动学习为 主动学习，增强培训的实效性。 传统视角下的班主任角色 教学管理部门常常被人们认为仅仅是 一些行政事务性的工作部门，只要有一定 行政经验的人都可以做。 （人皆可为，人皆能为） 思考：理想与现实的差距 原因分析： 1.对干部成长规律、成人学习规律、现 代培训管理理论缺乏理解 2.对现代培训管理技术、方法运用不到位 3.缺乏对培训过程的管理和控制能力 4.缺乏培训学习机会 5.专业化程度较低，边缘化 （二)班主任工作职责 党校学员管理包括思想政治教育、学习管 理、组织管理和生活管理。学习管理要充分 调动学员学习积极性，增强教学效果。组织 管理要完善并严格学籍、学习、考勤等制度。 生活管理要提倡艰苦奋斗，严格校规校纪， 积极开展文体活动，活跃学习生活，增强学 员体质。思想政治教育要贯穿于学员管理全 过程。 《党校工作条例》第40条 《行政学院工作条例》第38条 行政学院的学员管理实行班主任制度。 行政学院各班次设专职班主任，承担学员 的思想政治教育、学习管理、组织管理、生 活管理等工作。 学习管理： 班主任参与制定教学方案，协助落实教学计划；参与组织和协调学员的教学、研讨、调研、交流、现场教学、衔接教学、境内外考察活动的组织、协调工作；了解学员需求，听取学员意见，收集和汇总学员的研讨成果和建议。 组织管理 班主任根据学院和学员管理部门的统一 安排，协助做好学员入学工作，负责组织学 员入学教育；在学员管理部门领导下，组建 学员党支部或班委会，并指导和协助开展工 作，负责学员考勤和考核工作。 生活管理 班主任根据学员和班次特点，组织安排 学员班组活动；指导和协助学员党支部开展 文体活动，营造健康和谐的学习生活环境； 关心学员学习和生活，及时收集和反映学员 对教学质量、学员管理、服务保障等方面的 意见和建议。 思想政治教育 班主任应加强对学员的思想政治教育、 公仆意识教育、时事政策教育、廉洁自律教 育、学风院风教育、