作文锤炼语言的方法.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 八、近期教研信息 2、九年级教学研讨活动 时间：3月26日（星期二） 下午2:30分 地点：待定 参与教师：九年级全体 * * 八、近期教研信息 3、中研班第二次活动 时间：4月2日（星期二） 下午2:30分 地点： 参与教师：中研班全体 * * 八、近期教研信息 4、“语文大讲堂”活动 时间：4月13、14日（星期六、日） 地点：外国语学校（漪汾街） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三年中，似乎没有什么欣喜若狂或痛彻心扉，却都是淡淡的丁香，开满了我途经的雨巷。 撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长 悠长又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样 结着愁怨的姑娘 戴望舒 《雨巷》 三、诗意语言 * * 但是一晃这些都从眼前流走，我不能象握住一片五瓣的丁香一样留住他们的欢笑，如果那些花儿在梦里早早凋谢，那么我宁愿长醉不愿醒，接着等待，下一次的花开。 如果 那些花儿 在梦里早早凋谢 那么 我宁愿长醉不愿醒 接着等待 下一次的 花开 三、诗意语言 * * 四、叙述中融入情感 叙事类文章表达情感的最佳方式是把情感融在叙述之中。 叙述中融入情感的方式主要有两种，一种是让细节描写带有情感；另一种是使用修辞。 * * 四、叙述融情（细节） 她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。 《童年的朋友》 * * 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。? “你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 《一面》 四、叙述融情（细节） * * 我好恨！ 　　不止是我在恨。敦煌研究院的专家们，比我恨得还狠。他们不愿意抒发感情，只是铁板着脸，一钻几十年，研究敦煌文献。文献的胶卷可以从外国买来，越是屈辱越是加紧钻研。　 四、叙述融情（细节） * * 　　我去时，一次敦煌学国际学术讨论会正在莫高窟举行。几天会罢，一位日本学者用沉重的声调作了一个说明：“我想纠正一个过去的说法。这几年的成果已经表明，敦煌在中国，敦煌学也在中国！” 中国的专家没有太大的激动，他们默默地离开了会场，走过王道士的圆寂塔前。 余秋雨《道士塔》 四、叙述融情（细节） * * 忽然想起一本落在卧室床头的参考书，我起身去拿。推开书房的门，客厅的灯光就柔柔地铺展过来，灯光下的沙发里，妈妈像孩子一样缩在毯子里，头枕在爸爸腿上，安静地睡着，嘴角留有一抹纯纯的微笑。而打着鼾的爸爸，睡梦中依旧正襟危坐，一只手熟稔地搭在妈妈肩头。 学生作文《夜》 四、叙述融情（细节） * * 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 张晓风《春之怀古》 四、叙述融情（修辞） * * 今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。 《幽径悲剧》 四、叙述融情（修辞） * * 这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。 《幽径悲剧》 四、叙述融情（修辞） * * 它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每天春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。 四、叙述融情（修辞） * * 山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无