优化教学过程拓宽素质教育主渠道1015.doc

优化教学过程 拓宽素质教育主渠道 作者：陈芳 单位：农垦牡丹江管局高级中学 时间：2002年1月 优化教学过程 拓宽素质教育主渠道 ?近几年来，我校无论是办学水平还是办学条件均有了很大的提高，2002年被评为总局示范性高中，我校在素质教育的道路上又迈出了坚实的一步。“兴趣教学，素质育人”，在全面贯彻党的教育方针的同时克服了应试教育的弊端，促进学生健康活泼、积极主动地发展，旨在全面提高育人质量。我们对这一办学模式进行不断深入的挖掘，随着实践的检验，我们体会到“兴趣—素质—育人”这一模式的实施，是具有广阔发展前景的。为全面深化落实素质教育，为进一步完善此办学模式，我们在办学目标、课程结构、师资队伍、兴趣教学、设备条件五个方面做进一步优化。 一、转变办学理念，明确素质内涵 我校的教育在明确素质教育主体方向的基础上，力使学生普遍具有良好的素质或多方面的综合能力；苏霍姆林斯基说过这样一句话：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子”，这句话告诉我们，学生个体的差异性，恰好是教育百花齐放的基本因素，因材施教不正是因为孩子的特异性吗？所以我们开发学生的潜力，从他们的特长出发，培养学生适应未来社会生活的能力。优化培养目标，必须克服“应试教育”的弊端，把提高学生的基本素质放在首位，具体说来，在中学阶段就是要让学生做到： （一）树立远大理想，有较强的上进心和竞争意识，具有正确的道德观念和自我教育能力，有良好的行为习惯和公共道德。 （二）夯实基础知识，培养良好习惯，。 （三）锻炼健康体魄，体育锻炼是增强学生吃劳耐劳、勇敢拼搏、不怕挫折的精神的有效途径。 （四）培养学生审美能力，开发学生对艺术的热爱。 （五）养成劳动习惯，热爱劳动，珍惜劳动果实，能使用简单的劳动工具，具有初步的劳动技能，能做好自我服务。 （六）具有乐观心态，可以和人愉快相处。 二、改变课程配置，做好教育整体规划 课程设置体现教学内容，课程是学校教育的核心环节，因此任何教育改革都同课程发展有着必然的联系。课程设置决定了我们教育的内容，所有的教育都是通过课程来体现的，所以要实现素质教育必须要改变课程的配置，多一节自习课，少一节语文课，看似简单，但是这里面渗透了我们队课程改革的深入思考，不是局内人恐怕是很难理解的，只有站在课程的角度出发，我们才能真正的发挥学校教育的育人只能，才能真正的实现教育的目标。 （一）规范学科课程 本着积极严谨的态度，按“减轻压力与打好基础并行；训练能力与培养品格齐进”的原则对学科课程进行合理优化。即按教学计划规定，开齐开足规定科目外加两节艺术欣赏课和心理健康课作为校本课程。从素质育人着眼，选择更能优化学生发展的教材。 （二）加强活动课程 我们加强活动课的目的就是要激活学生的各种兴趣和潜质，通过活动课育教育与活动活动课程，以学生为核心的教育活动收到了良好的育人效果。 班级活动，团队活动，社团活动，全校性活动等等，如班会、主题队会、社会实践、参观访问、公益劳动、自我服务管理、清洁卫生竞赛、纪律竞赛等。对学生行为规范和品格的提升都起到了不可或缺的作用。 活动课程做到辅导教师、时间、内容和地点“四落实”，辅导教师专兼职结合，以利于安排兴趣小组活动，供学生选择。 （三）创设氛围课程 氛围课程的作用，是通过暗示、模仿、感染、陶冶等方式，使学生受到潜移默化的教育。 营造环境氛围。有目的、有计划地精心设计的花坛、草坪、国旗、校训、名人画像、格言警句、雕塑、艺术走廊、荣誉室等，美化、净化、绿化教育环境系统，潜移默化的陶冶学生情操，激励学生奋发向上。 我们大力开展以校风、教风、学风的校园主题文化建设。校风：开拓，进取，求实、创新；教风即：严谨、自律，合作，共赢；学风即：乐学、弘毅。营建校园社区共建活动，通过家长委员会、家长开放日、教师家访、警校共建等途径，密切了家长，学生，教师的关系，密切了学校与社会的联系。 三、提高教师素质，加强教师培训 时代要求我们与时俱进，现代化的需求决定了我们教师的努力方向，我们的口号是要想学生乐学，首先教师要乐教，不会快乐的老师怎么能教出拥有快乐人生的学生？为提高教师队伍素质，我校提出的指导思想是：提倡奉献开拓精神，更新教育教学观念，磨练教学基本功，培养现代教育观念，掌握现代教育技术，激发科研兴趣，以科研促教。 教师每周有计划，天天有交流。练好过硬的基本功是上好课的前提，教师全员都要进行三笔字、普遍话、简笔画、电教使用技术、电脑操作五项基本功的等级考核。 集体备课落到实处，一备计划大纲，二备课程内容结构，三备学生细节。高效课堂从来都不是从课堂开始的，它一定是在课堂外开始，在课堂外结束，课堂已经是学生展示与交流的天堂。要求教师备课做到精心钻研教材、精心设