9下【刘】3-6岁儿童注意的发展综述.ppt

回顾本章内容： 注意的品质（概念与影响因素）： 注意的广度 注意的稳定性 注意的转移 注意的分配 幼儿注意各品质的发展特点 教师在组织教学活动时的注意事项 思考 1.在同一瞬间，我们能够注意多少东西呢？（注意的范围） 2.教学时如何使幼儿在活动中能够保持较长的时间，而不分心呢？（注意的稳定性） 3.上课时，如何让孩子的注意力迅速转移到课堂上来？（注意的转移） 4.幼儿在最初学跳舞时，为何总是不是忘了做表情，就是忘记了动作？ （注意的分配） 拍手游戏 老师依次念一些事物名称，学生听到动物名称拍一下手，听到蔬菜名称拍两下手。 小猫、白菜、黄瓜、南瓜、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓 老虎，小鸡，苦瓜，黄牛，海豚，黄瓜 五、学前儿童注意分散的原因和防止 【提问】 同学们在生活中、实习时与幼儿都有过很多接触，你见到过幼儿分心的情况吗？ 幼儿分心一般容易在什么情况下发生？ 人在注意的时候有什么表现？ 怎么还不下课？一会出去打会儿篮球 好困呀 哎呀，做了个好梦 该主动和他和好吗？ 太难了！ 太简单了，真没意思 由于身心发展水平的限制，一般来说，幼儿还不善于控制自己的注意，倘若再加上教育上的疏忽失当，就很容易出现注意分散即分心现象。 为了防止幼儿注意分散，应该了解引起分心的原因，对症下