林縣100年度優良家庭教育教案徵選.docVIP

家庭教育教案設計—做金錢的主人 教案名稱 做金錢的主人 設計者 吳佩詩、楊婉婷 教學節數 4 學習階段 國中 教學主題 家庭資源與管理 設計理念 新世代的孩子總把「得到」為理所當然，忘記「付出」及「等待」的重要性，希冀透過課程活動之執行，教導學生如何做金錢的主人，而不是被欲望給控制。 課程目標 合理的運用家庭資源訂定自己的生活目標。 瞭解家庭財務狀況。 瞭解公共政策對家庭生活的影響。 配合領域 能力指標 綜合1-4-3描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。 綜合2-4-1覺察自己與家人溝通的方式，並體驗經營家庭生活的重要 綜合3-4-1體會參與團體活動的意義，並嘗試改善或組織團體活動。 單元目標 體會家庭對於自己成長的協助。 反思個人與家人間的金錢價值觀及其影響。 探討家人間的溝通方式，及其與家庭氣氛的關係。 了解自己在家庭的重要性，體驗群策群力、完成任務的歷程，以培養運用資源的正確態度。 行為目標 了解自己的金錢價值觀，及其對家庭成員的意義。 破除迷思，了解自己理財概念，及其對家庭生活的影響。 檢視個人與家人間的溝通狀態，並學習合宜的溝通方式，以增進家庭氣氛。 學會資源管理技巧，學習作成具體書面紀錄，懂得運用、規劃資源、達成目標。 預期成果 與可能限制 預期成果： 教師於活動過程中透過示範、分享、指導的方式使學生自發性地形成反思，進而讓參與者學習如何運用資源。透過學習「談錢」、「花錢」和「賺錢」三部曲，引導學生成為金錢的主人。 可能限制： 由於傳播媒體發達，處於青春期之國中生若缺乏自主能力，很容易透過不正確的傳媒內容，形成對於金錢的錯誤迷思，卻不易建立健康、正確之金錢價值觀。 行為目標 教學內容設計 時間 教學資源 透過活動使學生體會計帳的必要性及重要性。反思自己對於借貸行為之認知。 第一節課程名稱：跨出理財第一步—計帳 一、【準備活動】 （一）將學生分為六個小組。 （二）將繪本製作成電子檔。 （三）現金收支簿製作流程製作成電子檔。 二、【發展活動】 （一）引起動機： 1.由教師敘說目前台灣的卡債危機。說明當物質誘惑過度發展，人們將失去更多的自主經濟能力。 2.提問與分享： （1）引導學生說出自己曾有過借貸行為？而當初的借貸行為所為何事？ （2）引導學生反思並說出借貸經驗的感想或心得？ ＊注意事項：教師可以適時地分享自我經驗，以引導學生發言。 （二）發展活動： 1.我的現金收支簿製作 （1）事先印製好現金收支簿內頁，播放現金收支簿製作流程PPT，請學生先折疊出現金收支簿的樣貌。 （2）引導學生彩繪自己專屬的現金收支簿封面。 （3）引導學生在理財承諾小卡上寫下對於自己接下來一個月理財的承諾，包括：一星期的開銷金額、購買某樣商品的金額等，並簽名、填寫日期，以示承諾。 2.理財承諾小卡分享： 請學生在小組內與組員輪流分享理財承諾小卡裡自己的承諾，並說出關於理財的想法。 三、【綜合活動】 （一）小組推派一名組員，與全班分享在組內聽到印象最深刻的承諾及想法。 （二）教師做結論，給予學生正向肯定，並收回理財承諾小卡。 （三）請學生於課後將現金收支簿予以美編，於下次上課驗收。 ~~第一節結束，共45分鐘~~ 6分 5分 5分 5分 4分 8分 8分 3分 1分 彩色筆、A4紙張、 粉彩紙（事先剪裁成小卡） 理財承諾小卡、實物投影機 檢視自己與長輩的溝通模式，並學習合宜的溝通方式，以增進親子情誼。 第二節課程名稱：溝通？通不通？ 一、【準備活動】 （一）將學生分為六個小組。 （二）下載歌曲MV。 二、【發展活動】 （一）引起動機： 1. 分享與提問： （1）了解學生經過了一週後，現金收支簿填寫的狀況？ （2）帶領學生思考自己將大部份的錢用在那裡？是否可將該項開鎖減少？ （2）詢問學生以前是否曾為了金錢而引起親子關之衝突或冷戰的經驗？是否可以避免？ （二）發展活動： 1.歌曲賞析： （1）欣賞《潘瑋柏、蘇芮—我想更懂妳》MV。 （2）引導學生回答在歌曲中「用錯言語，用錯表情」的意思為何？為什麼「每次我想更懂你，我們卻更有距離」？ （3）詢問真實生活中該怎麼與長輩有效溝通？ 2.「我說，你畫」面面觀： （1）發給每個學生一張A4紙及一支彩色筆，教師說明繪圖規則：下述形狀每個都要相連。 （2）請學生依據教師的口語指示畫出圖形：畫出一個長方形，長方形下方畫出一個圓形，圓形連著三角形，三角形旁畫出正方形，正方形又連著一個長方形，最後在長方形