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Company Logo LOGO LOGO LOGO -------姚继元 二、教学过程 课内总结 课外巩固 5 探索规律 真题演练 4 动手操作 加深理解 3 知识回顾 归纳要点 2 情境创设 引入主题 1 空间几何体的三视图与线面关系 情境创设 引入主题 1 二、教学过程 空间几何体的三视图与线面关系 【设计意图】 从生活中常见例子入手，自然引出三视图，激发学生的学习兴趣。 从三个角度观察枭龙战机 知识回顾 归纳要点 2 二、教学过程 空间几何体的三视图与线面关系 【设计意图】 在互动中归纳要点，在预设中形成规范。 画长方体的三视图 二、教学过程 动手操作 加深理解 3 例1. 用一张正方形的纸在不裁剪的前提下恰好将其折成一个三棱锥。 【设计意图】引导学生经历直观感知、操作确认等环节，在认识几何体的同时激发学生的学习兴趣。 　 空间几何体的三视图与线面关系 问题1：选取一种摆放位置能否画出对应的三视图？ 二、教学过程 动手操作 加深理解 3 【设计意图】经历思辨论证、度量计算等过程，引导学生认识到线面关系在三视图中的体现，突出数学本质。 　 空间几何体的三视图与线面关系 问题2：侧视图为什么是直角三角形？ 二、教学过程 空间几何体的三视图与线面关系 动手操作 加深理解 3 【设计意图】 引导学生经历直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等过程，层层