81溶液的酸碱性的教案.doc

课 题 8.3溶液的酸碱性 备课时间 2012.2.27 授课时间 2012.2.27 课 型 新授课 学生出勤 23班 全 24班 全 上课情况 教学目标 知识与技能 1．会用指示剂鉴别酸性和碱性溶液 2、用pH试纸定量地测定溶液的酸碱度的方法。 过程与方法 通过对比实验等科学探究，提高学生实验基本操作、观察、对比、整理和表达的能力。 情感态度 与价值观 通过学习pH，知道溶液的酸碱性及其对生命活动、农作物生长的重要性和影响 教学重点 PH与溶液的酸碱性。 教学难点 PH与溶液酸碱性。 教学准备 玻璃棒、表面皿、干净纸、PH试纸、稀盐酸、氢氧化钠溶液。 学情分析 学生对溶液的酸碱性在以前的学习中有所接触。 教学流程 引入→判断溶液的酸碱性，酸碱指示剂→PH与溶液的酸碱性强弱→pH范围及演示实验PH的测定的方法→常见物质的PH→pH与生命活动→天然酸碱指示剂→小结→练习 课堂小结 本节我们学习了溶液的酸碱性，了解了PH，要求大家会判断溶液的酸碱性，测定溶液的PH，了解酸雨的形成原因及危害。 板书设计 §8.1溶液的酸碱性 溶液酸碱性 酸碱指示剂：紫色石蕊遇酸性变红，遇碱性变蓝 无色酚酞溶液遇酸性不变色，遇碱性变红 二、溶液的酸碱性强弱----酸碱度 1.溶液PH范围0～14 2. 酸性溶液 pH7（PH越小，酸性越强） 中性溶液 PH=7 碱性溶液 pH7（PH越大，碱性越强） 3．溶液PH的测定：最简单的方法用PH试纸（测出PH为整数） 具体操作：（1）用干燥且干净玻璃棒蘸取待测液涂到PH试纸上 （2）半分钟内把试纸与标准比色卡对照 三、 pH与生命活动 课后反思 内容简单，学生也易理解 安全提示语 溶液的酸碱度会影响人体身体健康，强酸强碱会伤害，同学们去化学实验室一定要谨慎使用。 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 设计意图 引入：当我们夏天被蚊子叮咬过以后，叮咬处很快会肿起大包，我们一般会涂些花露水、风油精等，如果在家中，我们也可以就地取材，用牙膏、肥皂水涂抹一下，也可减轻疼痛，你知道其中的道理么？ 这与溶液的酸碱性有关，本节我们就可以解决这个问题。 板书：溶液的酸碱性 1．我们可以用学过的什么方法来判断溶液的酸碱性呢？ 讲述：我们可以根据紫色石蕊的颜色变化来判断溶液的酸碱性，但是酸碱性的强弱却无法比较。酸碱性的强弱常用溶液的酸碱度来衡量，表示为溶液的PH。 板书：2．PH与溶液的酸碱性 提问：1、比较PH=1与PH=3的两种溶液，哪种酸性更强？ 2、取PH=5的酸5ml，向其中加入500ml的水，溶液的PH怎样变化？ 设问：我们应该怎样测溶液的PH呢？ 板书：3、PH的测定方法 演示：测稀盐酸的PH。 具体操作： （1）取一条PH试纸放在玻璃片或表面皿上 （2）用玻璃棒蘸取待测液涂在PH试纸上 （3）与比色卡比较，读数 让学生练习 让几位同学上台来测一种未知溶液的PH，并读数。 阅读：PH与生命活动，农作物的生长等。 思考，联系生活实际，用所学知识来回答问题。 1．思考，回答问题，用酸碱指示剂。回忆酸碱指示剂遇酸性、碱性溶液的颜色变化。 紫色石蕊遇酸性变红，遇碱性变蓝， 无色酚酞溶液遇酸性不变色，遇碱性变红 看书，回答学习：PH的范围及值 PH的范围：0～14 PH与溶液的酸碱性： 酸性溶液 PH﹤7 PH越小，酸性越强 中性溶液 PH=7 碱性溶液 PH﹥7 PH越大，碱性越强 思考，回答： 1、PH=1的酸性更强。 2、溶液的PH会增大，但仍然小于7。 师生共同总结。 注意事项： 1．PH试纸必须干燥，不能润湿 2．玻璃棒也得干净且干燥 三位同学依次测定盐酸、自来水、氢氧化钠溶液的PH值。 师生共同阅读：PH与生命活动。 胃疼：服用碱。 农作物生长也是在适宜土壤中生长。 总结本节重点内容，做课后习题。 用生活来引出本节内容 用学过的指示剂来判断溶液的酸碱性。 引出PH。 PH与溶液的酸碱性。 测溶液的PH，并会判断酸碱性的强弱 培养学生的动手能力。 了解一些与身体有关的知识。