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教育学选择题 作为专门教育机构的学校正式产生于---奴隶社会。 世界上最早的学校出现在---埃及。 我国奴隶社会的教育内容为---六艺。 我国封建社会教育的主要内容是---四书五经。 世界上最早颁布义务教育法令的国家是----德国。 记述孔子教育思想及言论的著作是---论语。 世界上最早的教育学专著是---学记。 苏格拉底的问答法也称为---产婆术。 标志教育学走向独立的著作--大教学论--的作者是夸美纽斯。 使教育学真正成为一门规范学科的标志是---普通教育学。 对我国建国初期的教育理论有着重要影响的教育学著作是--凯洛夫的---教育学。 教育作为一个相对独立的社会子系统，它的基本要素包括---教育者、受教育者和教育影响。 关于教育的起源问题历史上有代表性的观点主要包括---家庭起源论、神话起源论、生物起源论、劳动起源论和心理起源论。 欧洲封建社会的教育类型主要包括---骑士教育和教会教育。 教育学的研究对象包括--教育现象、教育问题、教育规律。 人力资本理论的创立者是---舒尔茨。 教育万能论的代表人物是---康德、欧文。 制约教育发展规模和速度的是---生产力发展水平。 人口的就业结构影响着---教育结构。 减少人口数量并控制人口增长的重要手段是---教育。 人类所特有的在意识方面的特性称为人的---主观能动性。 教育对个体发展的作用称为教育的---本体功能或个体功能。 教育工作必须循序渐进地进行取决于人的身心发展的---顺序性。 教育工作必须分阶段地进行取决于人的身心发展的---阶段性。 教育工作必须抓住人的发展的关键期取决于人的身心发展的---不平衡性。 教育工作必须坚持因材施教原则取决于人的身心发展的---个别差异性。 关于教育与社会关系的理论主要包括---人力资本论、教育万能论、教育独立论。 社会政治制度对教育的制约作用主要包括---制约教育的性质、制约教育的领导权、制约教育的目的、制约受教育的权利。 人口数量对发展的影响主要体现在---影响教育质量、影响教育发展规模、影响教育投资、影响劳动人口受教育程度。 一个国家或政党为了实现一定时期的教育目的而制定的教育工作的总方向称为---教育方针。 教育目的在各级各类教育机构的具体化称为----培养目标。 根据个人的本性和发展需要来确定教育目的的观点为---个人本位论。 “社会本位论”的主要代表人物是---赫尔巴特。 我国社会主义教育目的的建立的理论基础是马克思主义的---人的全面发展学说。 造就全面发展的人的最好途径和方法是---教育与生产劳动相结合。 人能够自主的、具有独特性和富有个性的发展称为---自由发展。 教育目标分类学的创立者是---布鲁姆。 加涅在1992年修订出版的《教育设计原理》中提出了著名的---学生素质结构理论。 我国在1957年提出的教育方针称为---三育两有。 向学生传授系统的科学知识技能，发展学生智力的教育活动是---智育。 培养学生正确的审美观点并发展学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育是---美育。 布鲁姆认为教育目标应包括---认知领域、情感领域和技能领域。 加涅认为学生的素质应包括---先天素质、在发展中形成的素质和后天习得的素质。 我国全面发展的教育包括---德育、体育和劳动技术教育。 “十年树木、百年树人”说明教师劳动的---长期性。 中小学生具有很强的可塑性、向师性和模仿性，说明教师劳动具有---示范性。 教学有法但无定法贵在得法，说明教师劳动的---创造性。 公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利是---人身权。 影响师生关系的核心要素---教师素质。 学生个体在生理、心理上接近成熟的时期一般称为---青年初期。 教师从事教育活动的过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和称---教师职业道德。 从中小学生年龄发展特征看，被心理学家称为“心理性断乳期”的是---少年期。 实践证明，在几种类型师生关系中，教育效果最佳的当属---民主型。 心理学家认为，学生情感发展最困难，最令教育者操心的时期是---少年期。 从中小学生年龄发展特点看，学生的身体发展相对稳定和平衡，速度比较均匀的时期是---童年期。 教师的专业能力主要包括---教学设计能力、课堂驾驭能力、语言表达能力、自我反思能力。 学生的受教育权主要包括---受完法定教育年限权、公正评价权、学习权。 学生的人身权主要包括---人身自由权、人格尊严权、身心健康权、隐私权、名誉权和荣誉权。 1979年提出课程层次理论的美国学者是---古德拉德。 课程理论建立的标志是1918年博比特出版了他的代表作---课程。 学校有目的、有计划传授的学科或者是学校课程表内列入的所有有组织的活动就是---显性课程。 最早实行选修制的国家是---德国。 各门学科中特定的事实、观点、原理和