德育论文《尽力而为,超越自己》.doc

尽力而为，超越自己！ 永安中学 张金炽 每一个孩子都是天使，我对我的每一个学生都充满信心！ 对于班主任的评价，有一种方式是这样的：班主任在，学生做的很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做的很好，这个班主任是很优秀的；班主任在，学生做得不好，这个班主任就是失败的！作为一位年级的班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。现在，对于班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人很少，很多人都不爱做，而我只想说我自己的一些想法在做班主任的过程中，我认识到作为一个好的班主任，必须具备很高的素质班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出更要讲究方法。自从做主任开始，自己就坚持着个人的一些原则讲好开学第一课。都是我在给学生“洗脑”问他们什么是集体，是不是许多人在一起就是集体？让他们明确，集体就是有共同目标，有共同价值取向的团结的人群。那么我们的目标就是打造一个优秀的班级，一个优秀的集体。这一个优秀的集体，需要我们一起努力，一起加油。学生都希望自己所在的集体是一个优秀的集体我们的班级就是一个大家庭，同学们是兄弟姐妹，希望我们成为一个团结的、幸福的家。 1、班级目标：打造优秀班级。 2、班级口号：激扬斗志，不怕困难，乘风破浪，勇往直前。 3、班级信念：相信自我、挑战自我、超越自我。 4、班级誓言：我们是老百姓的孩子，我们的父母天天盼着我们成才，我们拿什么报答他们——争气！ 这是我给学生树立的更高的目标，培养了学生的集体荣誉感！ 我班级，我都在给学生们树立一个更高的目标，我告诉学生们，我们！我觉得班主任的态度，决定着学生态度班主任是的，学生们就会不想当元帅的士兵不是个好士兵。作为班主任，我告戒学生，每项活动，每件事情大家都要尽最大的努力去做，即使失败了我们也不会后悔！对于班级，我告诉他们，我们一定要做的班级，创最优的集体是我们的共同的目标！就算暂时成绩落后一点，凭着我们的这点精神，我们也会赶上来，我们有蜗牛的耐力，不言败。在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强，没有被暂时的挫折、困难、甚至失败打倒，越挫越勇。二、良好的氛围和环境可以造就人 ??我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。身教重于言教，建立良好的家教“行为场” ??在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做.“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量. 九、班级管理要稳中求变. 不能墨守成规. 班级管理的是变化中的学生，以“不变应万变”的方法管理班级是不行的！针对不同的学生，不同的实际情况，班主任需要做出管理方法的调整和更新！ “一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有