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新常态下高校思想政治教育的现状与改进分析 　　摘 要：本文以“新常态下高校思想政治教育的现状与改进”为主要研究对象，首先就其现状与特征进行阐释，然后分别从三个方面进行了论述。 　　关键词：新常态；高校思想政治；教学策略 　　大学生肩负着祖国未来发展的重要使命，加强大学生的思想政治教育，使其永葆思想上的积极性和先进性格外重要。随着网络和信息科技的快速发展，大学生成长学习道路上不得不面对多样化的信息侵袭，这样的社会发展常态，需要大学生拥有足够的主观判断力辨别各类信息。 　　一、新常态下高校思想政治教育现状分析 　　高校思想政治教育工作主要是通过授课、视频讲座等方式进行。但就其具体发展状况看，这一过程已然呈现出一些问题与弊端。 　　1.思想政治教育的内容较为单一，亟须完善。由于思想认知上的缺陷，很多高校误将思想政治教育视作单纯的理论知识传输，因此忽视了对学生实践技能的培养。还有的学校思想政治教育课本身是作为公共课或选修课存在的，学生仅以完成学分为唯一的学习任务。基于学生的这样一种心理，教师也缺乏细致备课、严谨教学的动力，常常一套教案多届学生使用，其思想观念久而久之难免陷入陈旧的俗套当中。当固有的教学内容难以对当下的学生产生积极和正向的影响时，教学内容就需要丰富了。 　　2.当代大学生思想政治教育制度亟须创新。社会的不断发展使多样化网络信息不断充斥和影响着普通民众的生活，大学生也不可避免地会受到负面信息的波及和影响。在这种情况下，高校亟待加强思想政治教育工作，提升思想政治教育工作的地位，让师生认识到加强思想政治教育工作的重要性，通过构建稳定合理的机制，改变思想政治教育在大学生意识中仅仅是“辅助性学科”的概念。 　　二、新常态下高校思想政治教育的特征 　　随着社会发展和时代进步，高校思想政治教育也出现了新的变化，集中体现在内外部环境、教育对象、教学重点、生发机制等方面。 　　1.外部环境复杂化。随着国内外不同民族、国家以及不同价值观群体间对话频率日趋上升，加剧了世界时局动荡不安。我国在社会发展建设中，因不同文化思想体系交流所引发的矛盾与碰撞日趋强烈。这种外在环境的变化，促使高校思想政治教育要面对信息传播现代化、就业环境多样化以及利益趋向多层化的大趋势，这无疑给高校的教育工作带来了新的挑战。 　　2.教育对象个性更加鲜明。当代高校大学生群体呈现出两极分化的特征，一方面是独生子女极容易拥有的自我意识较强、意志力薄弱、性格叛逆等缺点会间歇性引发与传统思想政治教育之间的矛盾与冲突；另一方面是部分大学生所具有的朝气蓬勃、乐观自信、积极向上的个性特征则会促使其对知识的学习更加具有包容性。教育工作者只有充分认知大学生个体在思想和性格上的特点，才能有针对性地展开教学，让教学更好地服务于学生。 　　3.更加注重大学生的主动发展。教育不同于管理，尽管师生之间存在着思想认知、知识储备以及视野格局方面的差异，但这并不意味着学生在接受教育的过程中就要处于绝对被动的地位。相反，随着教育事业的不断发展，传统高校开始逐渐关注大学生的个体发展，更加注重对“以人为本”理念的发扬与秉承。越来越多的大学课堂正积极开展师生对话交流和互动式的教学，让学生的主观能动性得到发挥。 　　三、新常态下高校思想政治教育的改进路径 　　在新的时代语境下，面对思想政治教育特征的新变化，高校必须立足现状，针对现实存在问题加强资源整合与优化，重点从以下三方面入手探寻新常态下高校思想政治教育的改进路径。 　　1.打造互动平台，拓展教育途径。网络科技的快速发展，无疑为高校思想政治教育途径的拓展、学生学习和教师授课资源的开发提供了更多的可能性。因此，传统教育工作者应积极构建信息互动平台，打造多样化的教学渠道，通过不同类型的网络教学资源、视频微课资源以及案例复习资源，让学生扩展过去单一的由教师所引导的学习过程，实现从课上到课下的延续，不断在自学中提升个人的学习水平和思想修养。在互动教学平台构建的过程中，平台搭建者和资源储备者还应积极注重教育内容和校园文化之间的有效整合，让学生在感知校园文化的同时，不断提升思想政治素养，从而实现两者相互促进的良好效果。 　　2.强化信息培训，推动教学创新。为进一步促使新媒体技术、信息科技等在新常态下不断发挥优势，全面提升高校思想政治教育的效果和质量，高校教育工作者应充分把握思想政治教育和信息技术的双向结合。在秉承思想政治教育基本原则的前提下，坚持从教学方法和教学内容两个角度来进行创新和改革。一方面，通过加强信息技术培训，将教学内容通过信息技术予以全新呈现，让学生以新思维、新方法来感受思想政治。当然，在这个过程中学校方面需要把握和注意的是对教师团队的培养，教师需要掌握将新方法和传统教学思路相融合的教学方式，尽可能地为教学技术与过程方法的