广东省湛江市麻章区农垦实验中学2013-2014年度高一下学期第一次月考生物试题含解析.docVIP

2013-2014学年广东省湛江市麻章区农垦实验中学高一（下）第一次月考生物试卷 一、单项选择题（本大题包括20个小题，每小题2分；共40分．每小题只有一个选项符合题意．） 1．（2分 ）下列说法（不考虑基因突变），不正确的是（　　） 　 A． 个体表现隐性性状可作为推断其基因型是纯合体的依据 　 B． 后代全部出现显性性状则可推断双亲是显性纯合体 　 C． 若生物后代出现隐性性状则其显性亲本一定是杂合体 　 D． 生物表现出显性性状则基因型可能是显性纯合体，也可能是显性杂合体 考点： 性状的显、隐性关系及基因型、表现型．版权所有 分析： 杂合子中表现出的性状是显性性状，没有表现出的性状是隐性性状；显性性状的基因型有2种，显性纯合子和杂合子，隐性性状的基因型1隐性纯合子． 解答： 解：A、隐性性状一旦出现，其基因型即为隐性纯合，A正确； B、显性纯合子与隐性纯合子杂交，后代全是显性性状，因此不能说后代全部出现显性性状则可推断双亲是显性纯合体，B错误； C、若是后代出现隐性性状，其隐性基因一个来自父方，一个来自母方，因此其显性亲本一定含有隐性基因，即为杂合子，C正确； D、如果生物是显性性状，则该生物可能的显性纯合子，也可能是杂合子，D正确． 故选：B． 点评： 对于显性性状和隐性性状的概念的理解，及显性性状和隐性性状与基因型关系的理解是解题的关键． 　 2．（2分 ）两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为（　　） 　 A． 0粒 B． 30粒 C． 60粒 D． 90粒 考点： 基因的分离规律的实质及应用．版权所有 分析： 杂合子自交后代出现的基因型分离比是1：2：1，性状分离比是3：1． 解答： 解：由题意分析可知两杂种黄色籽粒的基因型都是Yy，其杂交产生的后代基因型及比例是YY：Yy：yy=1：2：1，其中纯合子YY为黄色，占总数的，所以纯种黄色种子的数目约为120×=30（粒）． 故选：B． 点评： 本题考查的知识点是基因的分离定律的实质及其应用，意在考查学生利用已学知识分析问题的能力． 　 3．（2分 ）孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说﹣演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说．下列相关叙述中不正确的是（　　） 　 A． “为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一 　 B． “豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 　 C． “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 　 D． “生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容 考点： 孟德尔遗传实验．版权所有 分析： 假说﹣﹣演绎法的基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．孟德尔的假说内容“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单个存在、受精时雌雄配子随机结合”． 解答： 解：A、孟德尔实验后提出“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状？”等问题，故A正确； B、“豌豆在自然状态下一般是纯种”不属于孟德尔假说的内容，是孟德尔取得成功的原因之一，故B错误； C、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验，即演绎推理F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1，再设计测交实验对分离定律进行验证，故C正确； D、“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容，故D正确． 故选：B． 点评： 本题考查孟德尔的实验，意在考查学生识记和理解假说演绎法的相关过程，比较抽象，需要同学们细心分析． 　 4．（2 ）下列叙述错误的是（　　） 　 A． 相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型 　 B． 杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离 　 C． 表现型相同，基因型不一定相同 　 D． 等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因 考点： 生物的性状与相对性状；性状的显、隐性关系及基因型、表现型．版权所有 分析： 相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型； 性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象； 等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因． 解答： 解：A、相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型，A错误； B、性状分离是指杂种后代中显现不同性状的现象，B正确； C、表现型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa，C正确； D、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，D正确． 故选：A． 点评： 本题知识点简单，考查相对性状、性状分离、等位基因等概