【三维设计】中生物 第1部分 第2章 第3节 神经调节与体液调节的关系配套课件 新人教版必修3.pptVIP

(3)在发高烧时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在继续升高，如果体温保持不变，则产热仍等于散热。 (4)寒冷环境中，机体“减少散热”和“增加产热”都是相对于调节前而言。 水盐平衡调节 (2012·淄博高二测评)下图为正常人在快速饮入1 L 清水或等渗盐水后的尿流量和血浆渗透压变化的曲线图。以下分析不合理的是 (　　) A．饮入大量清水后，代表尿流量和血浆渗透压变化的曲线依次是a、c B．当饮入一定量的等渗盐水后，血浆渗透压基本不变，代表尿流量变化的曲线是d C．若曲线d代表血浆渗透压的变化，则此过程中抗利尿激素分泌将会增加 D．若曲线c代表血浆渗透压的变化，则在这个过程中人体渴觉形成并逐渐增强 [思路点拨] [精讲精析] 选项 分析 A项正确 饮用大量清水后，血浆渗透压下降，抗利尿激素分泌减少，尿量增加 B项正确 饮入等渗盐水后，血浆渗透压不变化，尿量不会发生明显变化 C项正确 曲线d表示血浆渗透压增加，则抗利尿激素分泌量会增加 D项错误 曲线c是动态变化，血浆渗透压没有超过正常值，人体不会产生渴觉 [答案]　D (1)神经调节： 血浆渗透压升高→下丘脑渗透压感受器兴奋→神经→下丘脑渗透压调节中枢→神经→大脑皮层渴觉中枢产生渴觉→神经→直接调节水的摄入(增加饮水)。 (2)激素调节： 抗利尿激素→作用于肾小管、集合管→对水的重吸收增多(或减少)→尿量减少(或增多)→血浆渗透压降低(或升高)。 1．探究水盐平衡调节的中枢。 2．探究神经调节和体液调节的关系。 3．探究调节体温的中枢是否位于下丘脑。 典例剖析 小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否位于下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案： 实验假设：调节体温的主要中枢位于下丘脑。 材料用具：略 实验步骤：①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年 小白鼠，并标记为甲、乙； ②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照； ③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。 预期结果与结论： ①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立； ②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。 请分析回答： (1)该生物兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。 ①__________________；②__________________。 (2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。________________________________________________。 (3)若假设成立，调节体温的中枢位于下丘脑，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是________；符合乙鼠生理状况的是________。 (4)若假设成立，调节体温的中枢位于下丘脑，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使________的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于________调节。 (5)请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状？(至少写出两项) ①______________________________________________； ②_______________________________________________。 [解析]　(1)实验目的为“探究调节体温的中枢是否位于下丘脑”，则应在实验前后都要测定小白鼠的体温，以判断体温是否恒定；实验对象小白鼠的数量要多些，以避免仅用两只小白鼠进行实验出现的偶然性。 (2)用同一只小白鼠先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验，体现