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大学生心理教育研究(共4474字) 1我国大学生心理素质存在的主要问题及原因 据北京16所大学的联合调查报告，因精神疾病休学、退学的人数占休学人数的37.9%和64.4%，而神经症患者占71.6%。清华大学的调查表明，因精神疾病休学、死亡的人数分别占总的休学、死亡人数的51.3%和50%，在休学、退学学生中，神经症患者高达75.68%，在死亡和退学的学生中，神经分裂症占60%。北京大学王登峰博士研究认为，在校大学生出现心理障碍者约占30%~40%，其中较为严重的心理障碍约占10%。以上资料显示，现阶段我国大学生是心理障碍的高发人群。大学生心理素质偏差，其具体表现及其原因主要有: 1.1适应不良 第一，环境的变化。大学生们脱离父母进入集体生活，从熟悉的家到陌生的异地，一切都发生了根本的变化。这些会在他们心理上产生强烈的震荡，所有这些情况都可能带来不同程度的心理问题，表现为心情郁闷、孤独、食欲不振、失眠、精神衰弱、严重焦虑、烦躁不安、甚至想退学等。第二，学习方面的变化。由于大学的学习既有基础知识，又带有研究性、创造性的学习，与原来中学时的学习方法、听课方式，又有很大的差异，有相当一部分学生不能很快适应这种变化，产生了学习的适应不良。表现为没有明确的学习目标，对学习缺乏信心、没有兴趣、学习方法不当，紧张、焦虑情绪反应增多;产生失落、自卑和自责等心理反应。第三，理想与现实之间的冲突。中学时幻想的大学是多么美好，可到了大学却不是那么一回事。讲课听不惯，理想中的图像与现实差距太大。多种不适应接踵而来，于是产生了厌学情绪，绝大多数学生能把理想与现实结合起来，挖掘和发挥自身的潜力。但也有部分学生由于录取的专业与原来的愿望不符，对现学专业不了解，产生不满情绪，甚至想转专业、转系、退学等，造成情绪波动很大，较长时间不能调整过来。 1.2人际交往障碍 ①沟通不良。有的学生我行我素，很少与人交往和沟通;有的学生虽有良好的沟通愿望而不得其法，常常引起误会，造成心理不愉快；②由于缺乏交往的技巧和能力而不敢去交往，产生强烈的孤独感；③不良的个性易造成不能被人理解，经常与人拌嘴怄气等；④社交恐惧。在别人面前显得不自在，担心受到攻击或惩罚，或担心被别人瞧不起等，从而引起心烦意乱和不安，造成心理封闭。 1.3网络综合症 网络综合症是一种伴随着互联网的发展而蔓延的心理疾病，它严重地危害大学生的身心健康。网络综合症的症状主要包括抑郁、失眠、精神难以集中等。这种由上网引起的心理疾病实际上是强迫症的一种，如果不加控制最终可能导致精神分裂。 1.4大学生就业心理困惑 这在大四学生当中尤为普遍。学生在择业过程中，没有做好就业心理准备，不能很好地认清当前的形势，对自我的定位及自我能力的评价不够确切，好高骛远，一日三变。还有部分学生在择业中不认真思考，盲目从众。 1.5心理承受能力不强 造成大学生心理困惑的原因是多方面的，其中家庭的培养方式和学生的成长方式及经济状况是内因，而社会的大环境则是造成大学生心理困惑的外因。内因是事物发展变化的根本原因，外因是事物发展变化的条件，外因通过内因起作用。当今社会竞争激烈，难免会遇到这样或那样的挫折。部分大学生在困难面前感到束手无策，有些甚至承受不了挫折而产生厌学、退学甚至自杀等心理。 2当代大学生心理素质教育存在的问题 大学生心理素质方面存在的问题与我国高校相关教育不足和存在瑕疵有一定的关联。即使这些不足和瑕疵不是上述偏差与问题的原因，那也不利于这些偏差与问题的解决。因此必须正视大学生心理素质教育存在的问题。具体说来这些问题主要表现为:相关教育资源缺乏。例如高校一般只通过附设的心理咨询室和辅导员兼顾等非常简单的渠道进行该项教育；资源配置严重不足、缺乏科学性。具体表现在： 第一，心理咨询工作管理上缺乏制度化、规范化，内容上缺乏科学化、系统化，不能真正起到心理咨询的作用。虽然在高校中设立了心理咨询机构，但并没有真正起到心理咨询的作用，只是进行心理障碍咨询，而没有进行心理发展咨询，有些甚至指出，到心理咨询室做过心理咨询的学生如果被发现有轻微的心理问题则直接找辅导员解决，其他的则找精神病疗养院的专业医生进行解决。心理咨询机构仅仅是一个情况的汇报机构。 第二，许多高校，特别是理工院校，没有一个合适的、符合学生实际的辅导员制度。学生辅导员负责管理学生日常思想政治教育工作，但是从我国高校学生政治辅导员制度的运行状况来看，辅导员制度的机制和功能出现了扭曲而不能发挥其本身内在应有的作用。辅导员要检查学生的早操出勤、宿舍卫生、课堂纪律和到课率，奖学金的评定，贷学金、困难补助的发放，组织学生参加各类活动，同教学老师交流学生的学习情况等等。这些繁