【三维设计】高中地理 第五章 第二节 参与旅游环境保护课件 新人教版选修1.pptVIP

返回 第1部分 第五章 第二节 识记基础知识 理解核心要点 把握热点考向 应用创新演练 考查点一 考查点二 1．了解旅游者的行为对旅游环境的正面影响和负 面影响。 2．掌握生态旅游的行为规范。 一、旅游环境问题 1．旅游者合理行为的意义 (1)有利于保护旅游区的自然环境和 。 (2)有利于旅游区的 建设。 2．旅游中的环境问题 (1)环境破坏： 系统失衡；自然景观和 受到损坏；风景和文物古迹的直接破坏。 (2)环境污染：主要有 污染、固体废弃物污染和水污染。 (3)对正常社会秩序的冲击。 人文环境 文化 生态 文物古迹 大气 二、做个生态旅游者 1．生态旅游 (1)定义：具有保护 和维护 双重责任的旅游活动。 (2)特点：认识自然、保护 。 (3)功能： 、度假、 、科考、 和科普教育等。 2．生态旅游的产生 是人类认识自然、重新审视 的必然结果，是经济发展、社会进步、环境价值的综合体现 自然环境 当地人民生活 生态环境 观光 休闲 探险 自我行为 一、旅游环境问题 1．图示法理解旅游者合理行为的意义 2．图示法理解旅游环境问题及其成因 二、生态旅游应注意的问题 (1)要选择有意义的区域开展旅游。有价值的自然区域包括特殊生物学、生态价值或人文价值的区域。 (2)要有利于旅游区的保护，这是其出发点和归宿点。 (3)要有利于当地人民的生产、生活和经济的发展，使当地人民增加收入及就业机会。 (4)要有利于提高广大公众的科学文化知识。生态旅游必须把环境教育放在首位，要创造一切条件对旅游者进行教育，通过旅游、观光提高他们的环境保护意识和科学文化知识。 生态旅游与传统旅游的区别　　 传统旅游 生态旅游 目标 利润最大化，享乐为基础 适宜的利润，以自然为基础的享受 基础 设施 大规模的基础设施，一应俱全的娱乐设施 体会自然与原生文化的互动，不要求基础设施的完备 传统旅游 生态旅游 服务 方面 标准化，程序化 个体化，特色化 受益者 开发商和游客 开发商、游客、当地社区和居民 管理 方式 游客第一，空间拓展无计划；交通方式不加限制 自然景观第一；空间安排有计划；交通方式有选择 正面 影响 创造就业机会；经济效益明显 创造持续就业的机会，经济、社会和生态效益的融合 负面 影响 旅游环境衰败，景观资源衰败 短期内，游客数量较少；交通、游客行为受到管制 [例1] (2010·江苏高考)麋鹿生态旅游区位于盐城国家海洋湿地保护区。下图为“麋鹿生态旅游区江苏省内游客数量变化图”。据此回答问题。 (1)根据旅游资源的分类，湿地属于__________，其旅游价值有____________、____________和____________。 (2)麋鹿生态旅游区省内游客数量的变化特点是______ _________________________________________________， 其主要影响因素有____________________________。 (3)生态旅游区的可持续发展，必须将____________作为首要任务。 [解析]　第(1)题，旅游资源可分为自然和人文旅游资源，湿地属于自然旅游资源，其价值有科学价值、经济价值和美学价值。第(2)题，游客数量的变化特点读图可判断，其变化与经济发展水平、经济距离、旅游者的生态观念等有关。第(3)题，旅游区的可持续发展，必须将生态环境保护作为首要任务，即保护湿地生态。 [答案]　(1)自然旅游资源　科学价值　经济价值　美学价值 (2)总量增加，存在明显的地区差异　经济发展水平，客源地距离，生态观念 (3)生态环境保护 生态旅游的类型 按照自然生态系统的不同，生态旅游可分为森林旅游、草原旅游、沙漠旅游、荒漠旅游、海洋旅游、湖泊旅游、湿地旅游等