学前教育中心理健康教育探究(共1304字).docVIP

学前教育中心理健康教育探究(共1304字) 1.在学前教育中心理健康教育的具体实施方案 1.1首先了解孩子 关心一个人的发展的前提了解是必要的。所以为了更好的对学前孩子的心理进行正确的教育，对孩子的状况和处境一定要进行彻底清晰的了解。了解孩子的家庭情况，了解孩子学习状态，了解孩子和小伙伴之间的关系。孩子的家庭对孩子的心理发展很有影响力，如家庭的突然变故，亲人的去世，父母的离异与重组，经济条件的改变，住房搬迁等等都会影响孩子心理健康发展。一些幼儿园在对孩子进行心理健康教育时，常常用教育中小学生的方式对孩子进行教育，这导致了在教育的过程中，对学前孩子的实际能力的高估，从而影响孩子对信息和知识的接受能力。有的时候老师对一些问题孩子进行教育时只是简单地利用一些行为治疗的方式，而不考虑这种不合适的方式对学前孩子将会产生多么糟糕的影响，最终不但不会解决问题，相反的还会加重问题的严重性。 1.2丰富孩子的课余学习生活 体育活能够促进孩子智力的发育，更能有效的帮助孩子与伙伴们直间的合作。增强孩子的团队意识、和别人的合作能力，人际沟通能力，全面促进心理品质和道德品质的提升。在学前教育中要实行大量的日常活动用来帮助孩子的合群能力，比如多做游戏，开展一些有助于智力开发的活动，让孩子在共同合作中锻炼能力，增强合作意识。游戏是孩子的基本生活方式，一天的活动中游戏是占据孩子百分之八十的活动。 2.目前我国学前教育中存在的问题 2.1社会各界对学前教育的重视程度还不够 虽然我国在学前孩子的教育中较之以前有了很大的提升和进步，但是总体来说不管是国家社会还是幼儿老师家长，都没有从最里层认识到学前教育的重要性和它的积极意义。有些孩子其实身上有很多问题，但是老师和家长就那么对之视而不见，认为这是在孩子发展中的自然现象，对之不予理睬，这样就形成了恶性循环，孩子就会越来越放纵，逐渐的坏习惯就会养成，并形成顽固的不健康的心理。 2.2学前教育心理健康教育内容没有形成一体化 没有形成一体化的教育方式首要原因就是学前教师没有站到同一战线上。学前教育教师力量薄弱，师资力量不强，对于教育事业来说没有高素质的老师要想提高整个教育事业就是无稽之谈。所以必须先要培养了高素质的学前教育心理健康的老师才能直接的提升学前教育心理健康教育的发展。 3结语 所以对于一个国家的发展，对于将来新的接班人来说，学前教育心理健康教育是必不可少的。一个人的健康发展必须从小时候抓起，这样成长为栋梁之才的几率才会增大。而在学前教育心理教育提升的历程中需要国家社会提供充足的资金和人力的援助，更需要家长和老师的密切合作才会有僭越性的进步。时代逐渐的发展，教育界的任务越来越重，只有每个人切身的帮助孩子的健康发展，学前教育事业心理健康教育总会迎来它的春天。