广东省肇庆市第四中学2014-2015年度高二下学期第一次月考历史文科试题含解析wuming.docVIP

肇庆市第四中学2014-2015年度 高二年级第二学期第一次月考历史试题（文科班） 一、选择题：本大题共0小题，每小题分，共分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 考点：从材料信息看，王国维认为，兄弟之间的血缘没有父子近兄长也不及父亲尊崇。所以，兄弟之间不免有“争位之事”，为了避免这种情况，人们多把位置传给儿子，而不是兄弟。由此判断，这是关于宗法制的描述，故选B项。选项 史 料 解 读 A “天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙” 天子授民授疆土，诸侯将土地的所有权转交给子孙后代 B 封建亲戚，以藩屏周 分封制的目的是将邦国作为保护周王室的屏障 C 天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗 宗法制的具体内容，封国不是完全独立的，必须承担一定的义务 D 礼乐征伐自诸侯出 诸侯必须定时朝觐，进贡 出兵劳役等 考点：史料。据所学分封制的相关内容，“封建亲戚，以藩屏周”，反映了西周分封制实施的对象、权利与义务。A项解读错误，“诸侯将土地的所有权转交给子孙后代”，分封制下土地所有权仍归周天子；分封制实行目的在于拱卫周王室，故B项解读符合史实；C项史料反映了分封制下的等级问题，与解读不相符，排除；D项史料反映了分封制的逐渐崩溃，解读结论错误，排除。 考点：礼乐制。抓住题干中的时代西周，西周时期在政治方面最典型的制度是分封制和宗法制，以及在此基础上形成的礼乐制度，西周通过礼乐制度来规范贵族的身份地位，要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别、、 考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度· 4、中世纪西欧政治上是封建制度，即国王把土地作为采邑分封赏赐给贵族，贵族再分割采邑封给自己的附庸，层层分封，形成不同的等级。由此可见中世纪西欧的封建制类似于中国的 A．中央集权制度 B．宗法制度 C．分封制度 D．封建制度 【答案】C 考点：分封制度。“国王把土地作为采邑分封赏赐给贵族，贵族再分割采邑封给自己的附庸，层层分封，形成不同的等级”这与分封制相符；A反映中央对地方的控制加强；B强调血缘关系；D也与题干不符。 5、下列材料反映了分封制遭到破坏的是 A．“诸侯朝于天子……三不朝，则六师移之。” B．“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。” C．“妻妾不分，则家室乱；嫡蘖无别，则宗族乱。” D．“为先祖主者，宗人之所尊也。” 【答案】B 考点：A项反映的是分封制下诸侯应尽的义务和义务做不到时受到的处罚；B项意思是世道混乱，那么制作礼乐和发令征伐的权力都出自诸侯，反映了分封制的崩溃；C、D两项反映的的是宗法制的内容。故选B项。 考点：郡县制。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“并没有确切的范围和实际的组织……一个庞大帝国和它的土地人民”可知，将全国联系起来进行统一管理，就是中国，因此导致这一观念的变化是秦朝实行了郡县制，形成中央垂直管理地方的形成。所以答案选B。其他选项不符合。 7、《史记》载：“始皇……起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨於上……天下之事无小大皆决於上。”这表明 A．秦始皇帝，才能非凡 B．皇权至上，大权独揽 C．政权系统，尚不完备 D．君相矛盾，尚不突出 【答案】B 考点：专制主义中央集权制狱吏得亲幸特备员弗用天下之事无小大皆决於上皇权至上 8、西汉初年部分将相及其出身一览表 姓名 官职 出身 萧何 相国 县吏 樊哙 左丞相 狗屠 灌婴 太尉 布贩 出现这种现象与哪种制度有关 A．世卿世禄制 B．军功爵制 C．察举制 D．九品中正制 【答案】B 考点：商鞅变法。军功爵制不但是新的封建军事制度的一个重要内容，而且是新的封建官僚制度的一个组成部分。正是由于这一原因，在战国时期到汉朝活跃于政治舞台上的著名将、相，大多已不是出身于旧贵族，而是出身于微贱者了。如如苏秦、张仪、陈轸、范雎、蔡泽等，不是鄙人，就是贫人，从而开了秦汉以后的布衣将相之局。这在客观上，对于旧的世卿世禄制度和宗法制的瓦解，也起到了催化剂的作用。根据表格的“出身”和“官职”的不同可以判断出军功爵制最符合。AD的等级限制很高，不符合题意。 9、徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”这里“矫前世之弊”主要是指 A．废除宗法制 B．采取郡国并行制 C．加强皇帝制 D．实行三公九卿制 【答案】B 考点：汉初郡国并行制。由材料中的叙述不“汉祖龙兴，取