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小学数学教学浅析(共1545字) 一、实际教学的改进 1.数学的真实模拟教学法：例如对小学一年级十位数的加减法的教学，教师可以把加减法形象化地演示出来，最为简单的就是用不同的彩色纸片把数字1-10写在上面，然后根据班里的学生人数进行分组，十人一组，之后教师分给每一个学生一个数字纸片，这时教师就可以提问了，比如：“1+5=6，你们谁与谁相加等于6呢？”这个时候学生之间就可以通过加法得出答案。而且这种方法还可以进行不断的升级，既提高了学生的学习热情，又增加了学生与教师之间的互动性。 2.利用辅助工具进行数学教育。教师可使用多媒体教学工具，把数学通过视频设备演示出来，把数字形象化，激发学生的学习兴趣。随着多媒体技术的不断提高，可以把小学所有的学科进行处理编辑。在课堂上，教师打开电脑后可让学生边看边学习，例如多媒体对一些数字的处理，让学生不仅可以观看还可以听见数字发出的声音。 3.动画教学。 这也是当下学生不管是在学校还是在家庭中学习时最常见的手段之一，因为学生普遍都对动画片感兴趣，所以要规范学生对数学碟片、视频的学习。教师和家长可在一起进行商讨，确定出一套有效完整的学习链条，让学生在观看动画的时候也能充分学习到数学知识。 二、培养学生学习数学的良好心态 由于小学生的岁数偏小，对于很多事物无法做到准确理解，在很多教科书上关于数学题的图画以及示范例题都过于传统化，导致学生拿起数学书时都提不起兴趣，这样很不利于学生良好的学习心态的形成。如何调动学生学习的心态才是最为重要的，学生只有真心喜欢数学，才能够学习好数学知识，如果学生在小学阶段就对数学知识产生厌恶的情绪，那么会对他今后的数学学习都产生不利影响，一旦这种厌恶情绪变成习惯，学生就不仅仅是讨厌数学学科这么简单，而是每当在学习路上遇到种种难题时，这种负面情绪就会出现，会让学生习惯性放弃。所以在小学阶段，对于学生心态的培养才是最关键的，要采取多样化的教学方式，最大程度调动学生学习的热情。 三、学生兴趣的培养 随着社会环境的变化，在小学已经不再是由成绩来决定一个学生的学习情况，而是着重培养学生对于学习的兴趣，只有在小学阶段培养了学生浓厚的学习兴趣，才能为以后的学习打下良好的基础。学生不是机器人，我们不可能把数学知识复制到他的大脑里，况且每个学生对于数学的理解也不相同。学校的很多教师都是以确立威信为主要的教学策略，导致学生一见到教师就非常害怕，这对于学习是很不利的。我们应该站在学生的角度来看待问题，积极培养学生的学习兴趣，以及对于学校、教师自然尊敬的心理。学生在数学学习期间，教师要随时掌握学生的心态变化，要注意及时对学生进行心理疏导，给予学生以更多的鼓励，而不是更多的指责；多让学生发挥自身的长处，不要吝啬对学生的表扬，可能教师的一句表扬能让学生高兴很长时间，这是真实存在的情况。在学习期间，教师对于学生的一切情况都要掌握清楚，可建立学生学习档案，在学生过生日期间，可以送去作为教师最真挚的祝福，这对于学生来说可能是在小学期间最美好的事情了，对于学生在学校环境中的成长也大有好处，有利于增强学生对于学习的兴趣。小学基础数学是人的一生主要的知识武装，学生只有在小学阶段打下良好的数学基础，才能在将来的学习道路上走得更加顺畅。学校、教师、家长都要尽量给学生创造良好的学习环境，告诉学生数学无处不在，要尽量挖掘数学的奥妙，这对于小学生的成长会有很大的帮助。