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小学语文构建高效课堂论文(共1785字) 一、“潜心读文本”———构建高效课堂的前提 教师要在小学语文教学中重现文章的魅力，要做到以下几点: (一)要正确解读文本 要做到正确地解读文本，就要从其价值取向来把握。首先，根据课程标准提出目标，包括宏观的目标和微观的目标，如课后思考、课文的特点、年级目标，等等。其次，以目标为依据，从学生的角度结合课文的特点，确定本节课的教学内容，同时明确重点和难点，只有真正地读懂了文本，才能正确地把握课文的精神，最后把课文的精髓提炼出来。 (二)要多元化解读文本 有一句话也许大家都听过:“先把自己的杯子倒空”。教师也有自己的杯子，在具体的教学中，教师往往把自己的杯子里装满了自己的教学看法，这样的杯子根本就装不下孩子的想法和心声。课文就像一个精神的花园，教师带领学生进入花园，要让学生感受这里的没好气氛，不仅看到红花，还要看到高耸的大树。因此，我们要带着一种尊重欣赏的心态，让学生多样地解读课文。 (三)要超越性解读文本 让学生从多角度、多渠道地在书本中积累知识，从而获得情感体验，从而达到超越教材的目标，在这个过程中学生的文学素养更深厚，教师的责任是巨大的。超越教材的过程，就是丰富学生涵养、获得间接人生情感体验的过程。 二、创设小学语文教学情境，激发学生学习欲望 兴趣是人的第一老师。学生一旦对所学的知识产生了浓厚的兴趣，就会极大地激发其学习的积极性，对未知的知识产生强烈的好奇和渴望，会主动地、积极地研究和探索。那么，应该怎么样激发学生的兴趣呢? (一)精心导入，引起学生的学习兴趣 导语是一堂课的开门砖，导语设计的好，就会引起学生对本节课的强烈的学习欲望，好的导语能紧紧抓住学生的注意力，优美的导语设计会为学生创设一种优美的情景，让学生悄然动容，深入到学生的内心中去，让学生跃跃欲试，文思泉涌，从而引起孩子们的共鸣。例如，作者在给学生讲授《富饶的西沙群岛》一课时，会利用课件展示美丽的西沙群岛的富丽风光和丰富的物产，让学生在感官上对西沙群岛有个初步认识，通过让学生感受西沙群岛的魅力和富饶，让他们产生阅读和学习本文的欲望。 (二)激情授课，培养学生的学习兴趣 教师在进行授课时，自己应该首先满怀激情。例如，在给学生讲解《富饶的西沙群岛》一文时，笔者给学生播放了一组西沙群岛美丽的画面，播放了西沙群岛各种丰富的动物，从而激发起学生对西沙群岛的感性认识，在学生的感情被调动起来之后，再引导学生去朗诵课文，这样学生的兴趣被调动，学习起来积极性就特别的高了。 三、加强学法指导，培养学生的创新能力 作为一个教师，给学生知识只是一个比较浅显的教学过程，教师在教学过程中应该侧重培养学生的学习技巧，这样学生才掌握了一把学习的钥匙。因此，教师在教学过程中，还应注意给学生传授学习方法与学习技巧。例如，在学习《秋天的雨》这一内容时，笔者指导学生进行自学，首先，自己进行阅读;其次，用铅笔在上面进行简单地勾画，再体会作者的意图，文中提到的雨的颜色有几种?最后，引导学生去声情并茂地进行朗读，从而加深了对课文的理解。四、精心设计练习，巩固课堂教学效果课堂练习是检验学习效果的一个有效途径，也是巩固学生学习效果的一个有效途径。所以，教师也要对课堂练习引起足够的重视。教师在选取练习的时候，首先，要考虑到练习的针对性，尽量针对当堂讲的内容，这样才能有效地巩固知识，有效地检验讲课效果。其次，教师在选择练习方面也要多动脑子，不要拼凑，这样的的练习才会高效，才能有效地发挥作用，打造出高效课堂来。总之，在构建小学语文高效课堂方面，教师要从培养学生的思维能力、创新能力入手，要结合学生的实际情况，以课改精神为指导，落实素质教育的目标，采取多种手段，构建高效课堂。通过教师的不断探索与创新，在构建高效课堂方面教师肯定会积累越来越多的成熟经验，最终为学生能力的提升打下一个坚实的基础。