苏教版五年级上册《伊索寓言》教学设计.docVIP

伊索寓言教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重难点： 能结合生活中的例子体会寓意。 教学准备： 课前布置学生阅读《伊索寓言》 多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 前置性学习： 1、读 ：读熟三则寓言故事。 2、划： 划出易读、易写错的字词，并想办法记住它们。 3、查：借助工具书理解词语：无能为力 惊慌失措 圈套 一贯 4、讲： 用自己的话把最喜欢的一两个寓言故事讲下来。 5、思： 课后第3、第4题。 6、搜： 课下搜集寓言故事并阅读《伊索寓言》，准备参加讲寓言故事比赛。 教学过程： 一、理解寓言 什么是寓言？ 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。 我国先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，如：《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等； 世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其它比较著名的寓言集《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》 等。 二、认识伊索和伊索寓言的特点 请同学们打开课本到64页，我读书，我快乐，读一读这段文字，思考：伊索是什么人？伊索寓言有什么特点？ 伊索是什么人？ 伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前6世纪。他知识渊博，聪明