14.3法律是我们的“保护伞”和“守护人”.docVIP

第14课法律就在我们身边 第三框 法律是我们的“保护伞”和“守护人” 扬中市第一中学 姚云霞 教学目标 知识与能力目标： 了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。 养成自觉守法习惯，并能依法维护自身利益，积极宣传法律常识。 情感态度与价值观目标: 自觉与违法行为作斗争，学会运用法律武器，崇尚法律的权威。 教学重点 法律对公共安全、公共秩序、经济秩序的维护 教学难点 违法与犯罪的区别和联系 教学方法 自主学习法、情境教学法、案例教学法、比较教学法 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 【情境导入】 两名同学上台，一名用圆规和角尺画方和圆，另一名不用任何工具。台下的同学比较所画的结果。 得出结论：没有规矩难成方圆，有序的社会生活离不开社会规范的调节。 那么调节我们日常生活最有力最权威的规范是什么呢？那就是法律。今天我就和同学们一起来交流14课第三框《法律是我们的“保护伞”和“守护人”》 【讲授新课】 出示图片：食盐抢购风波 【风波背后】 2011年3月15日上午陈某在网上散布谣言：“日本核电站爆炸对山东海域有影响，并不断地污染，请转告周边的家人朋友储备些盐，干海带，暂一年内不要吃海产品。”该信息经网民转发后引发人们的恐慌，并在一定程度上引发了食盐抢购风波，造成恶劣的社会影响。 3月20日，杭州市公安机关依据《治安管理处罚法》给予散布谣言的陈某行政拘留10天，并处罚款500元人民币。 【合作探究】 （1）请对案例中陈某的行为进行评价？ （2）公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？（可举例说明） （3）对陈某作出处罚的依据是什么？维护社会公共秩序的还有哪部法律？它们在维护公共秩序中发挥什么作用？ （一）法律维护公共秩序 《治安管理处罚法》（内容略） 活动一：心灵的选择 ——自觉维护公共场所的秩序 在公交车站等侯上车的人很多，排了很长的队，你会如何去做？ 观看演出时，现场人非常多，你在现场的话，会如何去做？ 师：人们都希望生活在一个有安全感的环境中，如果对自己生活的环境没有安全感，就会觉得不幸福，不舒适。所以，维护好公共安全也是人们追求美好生活的需要。 【今日说法】 播放视频：武汉银行爆炸案 【合作探究】 1、简要评析王海剑等人的行为。 2、法律为什么要维护公共安全？ 3、我国哪些法律为维护公共安全作了规定？ （二）法律维护公共安全 小结：公共安全关系着国家和社会的安定，关系到公民的生命、财产安全，关系到国家的形象和声誉。维护公共安全是保护公民合法权益的需要，也是保障社会主义现代化建设顺利进行的重要措施。 投影：展示部分法律规定： 《治安管理处罚法》 《刑法》 【风波追踪】 食盐一时间抢购一空，一些不法商家和投机者乘机恶意哄抬食盐价格，每包一元多的食盐甚至卖到十元，从中谋取暴利。 2011年3月19日广东物价部门依据《价格法》对13例擅自提高食盐价格的违法行为作出罚款的行政处罚。有效打击了违法涨价的经营者，抑制了食盐价格上涨的势头。 【合作探究】 （1）擅自提高食盐价格有怎样的危害？ （2）材料是如何体现法律的作用的？ （3）国家依据哪些法律来规范经济行为？ （三）法律维护经济秩序 小结：依法规范经济行为，是现代化社会经济生活的客观要求。 我国民法通则、合同法、产品质量法、消费者权益保护法、反不正当竞争法等法律、法规，明确规定了平等、公正、诚实信用等基本规则，使正常的经济秩序、经济活动有了法律的保障。 通过以上探讨我们可以看出，公共秩序、公共安全、经济秩序的维护都离不开法律这一“保护伞”。 法律还有一个很重要的职责就是规定了什么样的行为是违法行为，违法行为应该承担什么样的责任。请同学们通过教材回答下面的问题：（可要求课前查找相关资料） （四）违法犯罪要受到法律制裁 【自主学习】 （1）什么是违法行为？违法行为的类别？ （2）什么是犯罪？ （3）在我国，有哪些执法机关？你了解它们的性质和职能吗？（看教材第51、52页，完成表格。） 执法机关名称 性质职能 三者关系 共同点（任务） 公安机关 人民检察院 人民法院 【课堂小结】 通过本节课的学习，我们认识到，法律在维护公共秩序、维护公共安全、维护经济秩序等方面都起着重要作用，是打击违法犯罪行为最有力的武器。公安机关、人民检察、人民法院相互配合，各尽其责，协调一致，共同行使国家权力，履行打击犯罪、保护公民合法权益的职责。我们有法律这一“保护伞”，我们的国家将会更加和谐，我们的生活会更加幸福。 【典型例题】 单项选择： 1、某中学生李某为取乐，拨打火警“119’，谎称居民小区失火，消防队赶到报警现场，并无此事。依照治安管理处罚条例的规定，李某的行为应属于（