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第八章 概念与规则的学习 第一节: 知识的性质和表征 第二节：概念学习 第三节：规则的学习 第一节 知识的性质和表征 一 知识的定义和类型 （一）知识的定义 知识是主体与其环境相互作用而获 得信息及其组织，其本质是信息在人 脑中的表征，储存在个体内即为个体 知识、储存于个体外即为人类的知识。 （二）广义的知识的分类 1：信息加工心理学的 陈述性知识（declarative knowledge）世界是什么？ 程序性知识（procedural knowledge) 怎么办？ 2.哲学的显性知识（explicit knowledge) 指能用语言文字（包括数学公式、 图表）等诸符号表达的知识。 默会知识：（tacit knowledge） 只能意会而不能言传的知识。 3.奥苏贝尔的机械知识 和有意义的知识。 陈述性知识学习的三个阶段： 第一阶段——新信息进入短时间记忆，与长时记忆中相关知识建立联系，出现新的意义建构。 第二阶段——新建构的意义储存在 长时记忆中，如果没有复习，会出现遗忘。 第三阶段——意义的提取和运用。 程序性知识学习的三阶段： 第一阶段——与陈述性知识的学习相 同。学的是陈述性知识。 第二阶段——通过应用规则的变式的练 习，使规则的陈述形式向程序性形式转 化。此时相应的规则已经开始支配学习 者的行为。 第三阶段——规则完全支配人的行