略则举大详举小淡妆浓抹成好文.docVIP

略则举大详举小淡妆浓抹成好文 　　但凡写文章，必要围绕主题，针对材料合理取舍，当详则详、当略则略，文章才能张弛有度，恰到好处。教材里的课文文质兼美，在这方面给了我们很多有益的启示。 　　启示一 题重者详 题轻者略 　　文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的。所谓题重者，即和中心思想密切相关的材料，须详写，从而重点突出文章主题；所谓题轻者，即是与中心思想有关但作用相对次之的材料，须略写，如此方能辅助完善文章主题。详写，要浓墨重彩、具体生动；略写，要淡笔勾勒、精炼概括。 　　例如，人教版语文教材七年级下册课文《木兰诗》：对她替父从军的缘由、出征前的繁忙准备、征途中思念亲人、胜利后家人团聚、恢复女儿装的欢愉，作者浓墨重彩，淋漓尽致。而征战十二年，作者只用“将军百战死，壮士十年归”一带而过。为何如此？每次作文前我们是不是都这样问自己：我们要写的文章主题是什么？主人公的形象是怎样的？如果我们要表现木兰爱国爱家、不慕名利、替父从军、深明大义的巾帼英雄形象，而不是讴歌她驰骋沙场、建功立业的铁血英雄形象，我们就明白作者为什么如此安排笔墨了吧？ 　　再如，人教版语文教材八年级上册课文《台阶》：如果我们是作者，看到这个题目后，该如何安排内容详略呢？我想，应该围绕“造台阶”详写，其余则可略写，因为详略由中心确定。题目为《台阶》，作者即对旧屋的台阶和新屋的台阶不惜笔墨重点描写，而对新屋