全等520SSSding.pptVIP

一天，放学了，红红和亮亮还在教室学雷锋做好事，亮亮拿锤子，红红扶椅子，他们俩正在把摇晃不稳当的椅子钉好，他们的办法很巧妙，他们在摇晃的两个椅子腿之间钉了一根木条，只听亮亮说这样椅子就稳定了。您知道这是为什么吗？ 用圆规和刻度尺画一个三角形： （1）画线段AB=4cm. （2）分别以点A、B为圆心，3cm、2cm的长为半径画弧，两弧相交于点C. （3）连接AC、BC. 三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS” 变式3：若将第一题中的两个三角形继续拉开，再翻折形成下图，如图，点B、C、E、F在同一条直线上，AB=DF，BC=FE，AC=DE.那么∠B与∠F 相等吗？为什么？ 感谢各位评委 莅临指导！ 例1.如图，C点是线段BF的中点，AB=DF，AC=DC. (1)△ABC和△DFC全等吗？为什么? 解:△ABC≌△DFC AB＝DF BC＝FC AC＝DC ∴△ABC≌△DFC（SSS） 在△ABC和△DFC中 ∵C点是线段BF的中点 ∴ BC＝FC 二、初步应用： A B C D F 例1.如图，C点是线段BF的中点，AB=DF,AC=DC. (1)△ABC和△DFC全等吗？为什么? (2)∠A与∠D有何关系？为什么? 解:∠A＝∠D ∵ △ABC≌△DFC ∴∠A＝∠D(全等三角形的对应角相等） 启示：证角（或线段）相等可转化为证角（或线段）所在的三角形全等来解决. 你还可以得到什么结论？ A B C D F BC CB △DCB A B C D △ABC ≌ （ ） SSS 变式1.若将这两个三角形，向内侧移动形成下图.如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由. 解: △ABC≌△DCB 在△ABC和△DCB中 AB = DC AC = DB = A D B E F C BF=CE 或 BE=CF 变式2.如图，若将这两个三角形，向外侧移动形成下图 （B 、 E、F、C在同一直线上）， 若AB=DC，AF=DE，要使△ABF≌△DCE ， 根据SSS还需要条件 A D B C 小结：证角（或线段）相等可转化为证角（或线段）所在的三角形全等来解决. 例2. 如图，已知AB＝CD，AD＝CB，试说明∠B与∠D的关系 证明：连接AC AB＝CD（已知） AC＝CA（公共边） BC＝DA（已知） ∴ △ ABC≌ △ CDA（SSS） ∴ ∠B＝∠D（全等三角形的对应角相等） 问：此题添加辅助线，若连结BD行吗？ 在原有条件下，还能推出什么结论？ A B C D A B C D 在△ABC和△ CDA中 启示：将四边形问题转化为三角形问题解决. 三角形的大小和形状是固定不变的，而四边形 的形状会改变. 只要三角形三边的长度确定了，这个三角形的形状和大小就确定，三角形的这个性质叫做 三角形的稳定性. 三、实际应用： 四边形不具有稳定性，你能想出什么方法 让它们的形状不发生改变吗？ 试一试 四、探索与思考： 小明有一块“飞镖”，想知道∠B和∠C 是否相等，他没有量角器，只有刻度尺， 你能帮小明想一个办法吗？ 说明你的做法的理由. B C A D 请同学们谈谈本节课的收获与体会 本节课你学到了什么？有什么收获？ * 11.3探索三角形全等的条件（三） 通过前面的学习，我们已经研究得出：两个三角形必需具备三个元素对应相等才有可能全等. A B C A’ B’ C’ 三边对应相等是否可以判断两三角形全等？ 三边、两边一角、一边两角、三角 2m 3m 4m △ABC 2m 3m 4m A C B AB=4m AC=3m BC=2m 活动一： 活动二： 已知任意△ABC，画一个△AB C， 使AB＝AB，AC＝AC，BC＝BC A B C 活动三： 动手操作： 已知任意△ABC，画一个△ABC，使AB＝AB，AC＝AC，BC＝BC A B C 动手操作： 已知任意△ABC，画一个△ABC，使AB＝AB，AC＝AC，BC＝BC A B C 动手操作： 已知