新函数思想在高中数学中的运用.docVIP

函数思想在高中数学中的运用 一.学习目标 1.复习巩固有关函数的知识. 2.掌握构建函数的方法与技巧 3.培养学生分析解决问题的能力. 二.学习的重难点 如何恰当的构造函数解决问题. 三.知识回顾 1.函数的定义 2.基本的初等函数 一次函数的定义域 ，值域 。 二次函数的定义域 ，值域 。 反比例函数的定义域 ，值域 。 指数函数的定义域 ，值域 。 对数函数的定义域 ，值域 。 总结: 四.例题讲解 （一）函数思想在不等式中的应用 例题1.（1）若不等式对一切恒成立,求的取值范围。 （2）不等式对一切恒成立,求实数范围。 （3）不等式对任意恒成立，则实数的范围。 （二）函数思想在数列中的应用 例题2：（1）在等差数列中，s是其前n项和，若且，试问这个数列的第 项之和最小。 （2）在等差数列中，s是其前n项和，若(m≠n)，则= （3）求自然数最大值，使不等式对一切正整数都成立 （三）函数思想在应用题中的应用 （1）在中，，BC=3，AC=4，P为AB上的点，则点P到AC，BC的距离的乘积的最大值为 （2）已知正方形ABCD的边长为1，过正方形中心O的直线MN分别交正方形边AB、CD于点M、N，则当取最小值时，CN= 五.课堂总结: 六.课外拓展 1.已知数列通项为,且为递增数列,求的范围 2. 如果方程在有解,求实数范围 . 3.若点O和点F分别为椭圆的中心和左焦点,点P为椭圆上任意一点,则OP2+9PF2最小值为 4.证明:对任意正整数，不等式都成立 5.半圆直径AB=2,O为圆心,C为半圆上不同于A、B的任一点,若P为半径OC上的动点,则最小值为 3