【创新设计】三语文二轮专题复习 第一章 语言文字应用增分突破6 得体修改和情境写作课件.pptVIP

诊断与定向 规范与提升 增分突破六 表达得体两热点：得体修改和情境写作 1.(2013·天津卷)下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。 　　××学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟××　　　　　　 2013年6月6日 答：__________________________________________________ 解析　本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。重在考查得体。语言表达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。(1)(2)处是不符合书信的格式；(3)“寄呈”属于谦辞，用于己方写给对方，这里使用不妥；(4)“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教。这里使用不得体。 答案　①称谓“××学兄”(没有顶格) ②祝语“夏安”(没有顶格) ③“寄呈”(不得体) ④“雅正”(不得体) 2.(2013·安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请