水上飞机第二课时教学设计.docVIP

《水上飞机》第二课时教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、联系课文内容理解“究竟”、“渐渐”两个词的意思，并会造句。 3、了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 教学重难点： 了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学的兴趣。 复习导入 水上飞机是什么样子？水上飞机有什么作用？过渡：这就是我们今天这节课所要解决的问题。二、，感悟首先来看第一个问题：水上飞机究竟是什么样子？ （1）指名读。（出示相关句子：在茫茫的大海上……大翅膀。）谁再来读（指读的好的学生）【你为什么这么读？】第一次看到这样的船，小海鸥心里会怎样想？ （2） 指名读。（出示相关句子：小海鸥想：客轮、货轮……长翅膀的船。……想问个究竟”。 （4）这里的“究竟”能不能换一个近义词（明白，清楚）。其实，这就是“究竟”的一个意思，在词典中，还有另一个意思“到底”，表示追究，出示用究竟造的句子，并选择意思，找出规律。（把它放在结尾（出示），把它放在前面（表示追问））（出示）。看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。①“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮　小海鸥真是非常懂礼貌。）②“你好！我不是船，我是水上飞机。”（注：这一句话是谁说的？人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作