燕歌行教学案.docVIP

吕叔湘中学高二语文选修课唐诗宋词选读教（学）案 燕歌行 编者：张京霞 时间：2008、2、27 教学设想： 学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐提高领悟能力，配以适当的赏析题。 本课目标： 分析诗歌的层次结构和主要艺术特色----对比（重点） 理解诗作所表达的复杂感情和主旨。（难点） 3在读背基础上初步感受盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点 。 教学步骤、内容： 一、关于边塞诗、作者简介及背景 盛唐边塞诗派的代表作家是高适、岑参，世称“高岑”。还有王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等。边塞诗的内容主要是：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。 边塞诗的艺术特点：诗歌的格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。边塞诗的佳作以乐府歌行和五、七言绝句居多。 二、作者简介及背景 高适（约702～765），唐代诗人。字达夫。居住在宋中(今河南商丘一带)。少孤贫，爱交游，有游侠之风，