江苏省姜堰市2010-2011年度高二下学期期中考试[生物].docVIP

姜堰市2010—2011学年度第二学期期中考试 高二生物试题 第Ⅰ卷 (选择题 共55分) 一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。 1．下列关于质粒的叙述，正确的是　　　 A．质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器 B．质粒是细菌细胞质中能够自主复制的小型环状DNA分子 C．质粒只有在导入宿主细胞后才能复制 D．细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行的 2．1976年，美国H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物。此文中的表达是指该基因在大肠杆菌 A．能进行DNA复制 B．能进行转录和翻译C．能控制合成抑制生长素释放因子 D．能合成人的生长激素 3．基因工程与蛋白质工程的区别是 A.基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作 B. 基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平操作 C.基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程合成的可以不是天然存在的蛋白质 D.基因工程完全不同于蛋白质工程 4．现有一长度为1000碱基对(by）的DNA分子，用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用Kpn1单独酶切得到400 by和600 by两种长度的DNA分子，用EcoRI、Kpnl同时酶切后得到200 by和600 by两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是 5．下列有关植物细胞工程应用的叙述不正确的是 A. 植物微型繁殖具有高效、快速的特点 B. 用组织培养技术繁殖的植物体不产生突变 C. 用单倍体育种可明显缩短育种年限 D. 利用组织培养中获得的胚状体可制造人工种子 6．利用苏云金芽孢杆菌的抗虫基因培育的抗虫棉是否成功，最好检测 A．是否有抗生素产生 B．是否有目的基因表达 C．是否有抗虫的性状出现 D．是否能分离到目的基因 7．植物体细胞杂交和动物细胞融合比较，正确的是 A. 诱导融合的方法完全相同 B. 所用的技术手段基本相同 C. 所采用的原理完全相同 D. 都能形成杂种细胞 8．科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。根据图所示实验分析不正确的是 A．由花粉培养到植株A，体现了植物的生殖细胞具有全能性 B．植物A一定为单倍体植株，其特点之一是高度不孕 C．在植株B细胞中，每对染色体上的成对基因都是纯合的 D．由花粉培养到植株B，必需在无菌条件下培养 9．A种植物细胞（基因型为Aa），B种植物细胞（基因型为Bb）；去掉细胞壁后，诱导两种细胞的原生质体融合，形成单核的杂种细胞。若经过组织培养得到的杂种植株是 A．二倍体，基因型为AaBb B．二倍体，基因型为AAaaBBbb C．四倍体，基因型为AaBb D．四倍体，基因型为AAaaBBbb 10．在生物工程中，正确选择材料是成功实现生物工程的前提。下列材料选择不符合生物过程要求的是 A．采用植物分生区（茎尖）组织培养技术进行作物脱毒 B．采用去核的MI期的卵母细胞作为供体细胞核的受体 C．采用人工改造的天然质粒构建基因表达载体 D．选用传代10代以内的细胞用于核移植的供体细胞 11．利用细胞工程方法，以甲流病毒蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是 A．用纯化的病毒蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体 B．体外培养单个浆细胞可以获得大量针对甲流病毒的单克隆抗体 C．将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经灭活的病毒诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞 D．利用该单克隆抗体与甲流病毒蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者 12．下列叙述支持“种植转基因农作物对人类是有利的”观点是 A．转基因农作物会产生毒性蛋白或过敏蛋白 B．转基因农作物的扩散会威胁生物的多样性 C．推广种植抗虫棉可减少农药使用对环境的污染 D．抗虫基因通过基因漂移而造成“基因污染” 13．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是 A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体 B．培养中的人B细胞能够无限地增殖 C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株 D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞 14．所谓的“设计试管婴儿”比一般所说的试管婴儿要多一步骤，是哪一步 A．基因检测 B．体外受精 C．胚胎移植 D．细胞核移植 15．关于精子变形的叙述不正确的是 A．细胞核变为精子头部的主要部分 B．高尔基体发