安徽省2013年高中课堂教学竞赛说课演示课件战后资本主义的新变化—蚌埠五中房伟[共21张PPT].ppt

战后资本主义的新变化 安徽蚌埠第五中学 房 伟 人教版高中历史 必修2 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 二、教法学法 四、教学过程 五、板书设计 六、课后探究 三、设计思路 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 1.课标要求 2.教材的地位与作用 本课是人教版必修2第六单元第19课，是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，具有承上启下的重要作用，同时本课知识对我国当前的经济改革与社会保障制度的建立与完善等方面也有一些借鉴意义。 以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.学情分析 一方面，高一的学生对资本主义世界经济政策发展这一知识有一定的了解。同时学生好思维活跃、参与性好，这些特征有利教师采用多种教学方法展开教学和学生对新知识的理解和掌握。另一方面，学生对相关经济知识的不熟悉需要在教学中尽量增强对学生吸引力，调动学生积极性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.三维目标 ①识记：国家垄断资本主义、 滞胀、混合经济、福利国家 第三产业和新经济。 ②理解：战后资本主义新变化的根源是生产力发展的结果，实质是资本主义生产关系的局部调整。 ③ 培养学生活学活用的能力和学生综合归纳分析的能力 。 知识与能力 情感态度价值观 认识人类社会发展的统一性和多样性，在经济全球化的趋势下，形成开放的世界意识。 过程与方法 多媒体辅助展示情境案例、史料文献，学生采用合作探究式学习方法。在创设的情景中掌握、运用知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.教学重点、难点 重点：战后资本主义新变化表现和原因。 难点：战后资本主义新变化的原因与实质。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、说教法学法 1.教法 发挥学生的主体作用，主要在多媒体教学的辅助下采用史料分析、问题探究、情境教学等方法。 2.学法 引导学生课前收集相关资料，课堂上主动参与其中，课后思考探究。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、说设计思路 本课教学过程设计主要采用史料分析、学生参与探讨、合作学习等手段，充分调动学生学习的积极性与主动性，发挥学生的主体性地位，进而引导学生全面准确地掌握教学内容。 教学流程设计 观其变——变化的表现 探其源——变化的原因 取其精——变化的启示 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、说教学过程 【新课导入】 你有写日记的习惯吗？ 设计意图：激发学生兴趣，活跃课堂