【创新设计】中语文 2.5 苏轼词两首课件 新人教版必修4.pptVIP

2．鉴赏人物形象题的答题步骤： 第一步：用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。诗歌中常见的人物形象有：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；友人送别、思念故乡的形象；献身边塞、反对征伐的形象等。 第二步：结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应忠于原文，不可臆造。 第三步：结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。 应用：请你根据本处的提示，解答 [活页规范训练]中第10题。 分析“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含意和深层含意，说说这样写的好处。 提示　这句话的表层含意是回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静；其深层含意是无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。这是一语双关的手法，以曲笔直抒胸臆，从生活小事中见出人生大哲理。 1．文本审美 《念奴娇　赤壁怀古》 运用烘托，彰显人物 烘托指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。例如这首词中作者要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位——他的感慨主要是因周瑜而发。映衬是烘托的一种，一方面是以乙托甲，但