自尊自信家长课堂分解.ppt

重视孩子的教育 2016.05 像向日葵一样的 生活 让孩子们拥有， 像 向 日 葵 一 样 的 生 活? ——怎样才能培育一个“自尊”、“自信”的孩子 目标： 1、共同认识到自尊心和自信心对孩子的成长非常重要。 2、共同认识到自己平时教育的弊端。 3、学习培养孩子自尊心和自信心的方法。 像向日葵一样的生活?向着太阳，追求阳光……?像向日葵一样的生活?向着梦想，追逐幸福…… 有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个学生，都有这样的心态，都能向着太阳成长，肯定能不断进步。要使孩子具有这样的心态，必须从现在起,着手培养孩子的自尊心和自信心，这会对孩子一生的发展大有好处。 课件出示经典案例: 案例一： 1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。 新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。这两位教师非常高兴，更加努力教学了。 我们来看一下结果：一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”，也叫“罗森塔尔效应”。它表明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。 案例二： 卡耐基很小的时候，母亲就去世了。在他9岁的时候，父亲又娶了一个女人。继母刚进家门的那天，父亲指着卡耐基向她介绍说：“以后你可千万要提防他，他可是全镇公认的最坏的孩子，说不定哪天你就会被这个倒霉蛋害得头疼不已。” 卡耐基本来就打算不接受这个继母，在他心中，一直觉得继母这个名词会给他带来霉运。但继母的举动却出乎卡耐基的意料，他微笑着走到卡耐基面前，摸着卡耐基的头，然后笑着责怪丈夫：“你怎么能这么说呢？你看哪，他怎么会是全镇最坏的男孩呢？他应该是全镇最聪明最快乐的孩子才对。” 继母的话深深地打动了卡耐基，从来没有人对他说过这种话啊，即使母亲在世时也没有。就凭着继母这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。可是在她来之前没有人称赞过他聪明。 教师家长讨论交流：看了这两个案例有什么体会？ 教师小结： “罗森塔尔效应”提醒我们：自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先决条件，所以，应该切记：不要视别人的自尊心、自信心为儿戏，因为要想让一个人重建自信，不知比破坏一个人的自信心要难上多少倍。 最残酷的伤害莫过于对自尊心和自信心的伤害。不论你的孩子现在多么“差”，你都要多加鼓励，最大限度地帮他支撑起人生信念的风帆——自尊、自信。这样，你的孩子就一定会步入成功的殿堂，像卡耐基一样。 影响孩子自尊心和自信心养成的因素： （1）、父母所营造的环境。 （2）、家长的攀比心理。 （3）、家长的全权代劳。 （4）、家长的讽刺与挖苦。 恶言——傻瓜、说谎、没用的家伙! 侮辱——你简直是废物，畜生。 责怪——你又错了，真是无可救药! 压制——闭嘴，少说废话! 强迫——我说不行就不行! 哀求——求求你别这么做好吗? 抱怨——你做出这种事来，简直伤透我的心了。 讽刺——你可真行啊，能做出这种事来! 父母如何帮助孩子树立必要的自尊心 ： （1）、不要故意为难孩子，不要把孩子的错误公开，以免让孩子感到难堪。 （2）、让孩子自己去做一些力所能及的事情，体验成功的喜悦。 （3）、强调孩子的优点比批评缺点更有效。 （4）、不要当着别人训斥、指责孩子或当别人的面唠叨孩子曾经做过的错事。 （5）、多表扬鼓励，少指责埋怨，过激的批评后要适时地降温。 （6）、注意发现孩子的闪光点，并耐心去培养，使之不断发扬光大。 （7）、如果孩子有了缺点，要耐心帮助分析原因