【创新设计】高中数学 1-5-1估计总体的分布课件 北师大版必修3.pptVIP

在学校开展的综合实践活动中，某班进行了小制作评比，作品的上交时间为5月1日到5月30日．评委会把同学们上交作品的数量按5天一组分组统计，绘制了频率分布直方图(如图所示)．已知从左到右各小长方形的高的比为2∶3∶4∶6∶4∶1，第三组的频数为12，请解答下列问题： 误区警示　因频率与百分比混淆而致错 【示例】 (1)这次活动共有多少件作品参加评比？ (2)哪组上交的作品数最多，有多少件？ (3)经过评比，第四组和第六组分别有10件、2件作品获奖，那么这两组哪组获奖率更高？ 在频率分布直方图中，每个小长方形的面积表示相应各组的频率，所有小长方形的面积和为1.在解题时，常因把小长方形的高误认为是频率而导致错误．  课前探究学习 课堂讲练互动 【课标要求】 1．理解频率分布直方图、频率分布折线图的概念． 2．会用样本频率分布去估计总体分布． 3．体会统计问题的基本思想． 【核心扫描】 1．学会列频率分布表，画频率分布直方图．(重点) 2．会用样本估计总体的思想，解决一些简单的实际 问题．(难点) ? 5.1 估计总体的分布 §5　用样本估计总体 总体分布的定义 总体分布是指总体中个体所占的比例． 自学导引 1． 2．频率分布直方图与频率折线图定义 频率分布直方图 频率折线图 定义 在频率分布直方图中，按照分组原则，再在左边和右边各加一个区间．从所加的左边区间的_____ 开始，用线段依次连接各个矩形的_________，直至右边所加区间_____，就可以得到一条折线，我们称之为频率折线图. 频率fi 1 中点 顶端中心 中点 试一试：一个容量为20的样本，已知某组的频率为0.25，则该组的频数为________． 提示　依题意频数为20×0.25＝5. 3．作频率分布直方图的一般步骤： 想一想：频数分布直方图和频率分布直方图有什么区别和联系？ 提示　频数分布直方图，能使我们清楚地知道数据分布在各小组的个数；而频率分布直方图则是从各个小组数据在样本容量中所占比例大小的角度，来表示数据分布的规律．它可以使我们看到整个样本数据的频率分布． (2)在频率分布直方图中，各小长方形的面积之和为1； (3)同一组数据，若组距不同，横纵轴的单位不同，得到的频率分布直方图的形状也会不同； (4)同一个总体，由于抽样的随机性，不同的抽样得到的样本频率分布也有所不同，但是，它们都可以近似地看作总体的分布． 名师点睛 1． 拓展　总体密度曲线 随着样本容量不断增加，分组的不断加密，频率折线就会越来越光滑，最终形成总体密度曲线．总体密度曲线精确地反映了一个总体在各个区域内取值的规律． 频率分布表、频率分布直方图、频率折线图、频数条形图的特点 2． 频率分 布表 频率分布表在数量表示上比较确切，但不够直观、形象，分析数据分布的总体趋势不太方便 频率分布 直方图 频率分布直方图能够很容易地表示大量数据，非常直观地表明分布的形状，使我们能够看到在分布表中看不清楚的数据模式．但是从直方图本身得不出原始的数据内容，也就是说，把数据表示成直方图后，原有的具体数据信息就被抹掉了 频率折线图 频率折线图的优点是它反映了数据的变化趋势．如果样本容量不断增大，分组的组距不断缩小，那么折线图就趋向于一条光滑曲线 频数(频率) 条形图 频数(频率)条形图用其高表示各值的频数(频率)，方便计算机操作，和直方图一样给人明显的直观印象 题型一　频率分布直方图的画法及应用 某中学同年级40名男生的体重数据如下(单位：千克)： 61　60　59　59　59　58　58　57　57　57　57　56 56　56　56　56　56　56　55　55　55　55　54　54 54　54　53　53　52　52　52　52　52　51　51　51 50　50　49　48 列出样本的频率分布表，画出频率分布直方图． [思路探索] 确定组距与组数是解决“样本中的个体取不同值较多”这类问题的出发点． 【例1】 (3)决定分点，使分点比数据多一位小数．并把第1小组的分点减小0.5，即分成如下7组： 47．5～49.5，49.5～51.5，51.5～53.5，53.5～55.5，55.5～57.5，57.5～59.5，59.5～61.5. (4)列出频率分布表如下： 分　组 频数累计 频　数 频　率 47.5～49.5 2 0.05 49.5～51.5 正 5 0.125 51.5～53.5 正 7 0.175 53.5～55.5 正 8 0.20 55.5～57.5 正正一 11 0.275 57.5～59.5 正 5 0.125 59.5～61.5 2 0.05 合　计 40 40 1.00 (5)作出频率分布直