我国计算机本科专业教育未来格局与进展方式探讨.pptVIP

计算机科学与技术专业规范（信息技术方向） 教育部高等学校计算机科学与技术 教学指导委员会(2006-2010) 内容提要 信息技术方向人才培养的基本定位 信息技术方向的问题空间 能力与素质要求 知识结构概览 课程体系示例 其他问题 现在计算机专业毕业生主要从业类型 科学研究 重在知识创新和技术创新 技术开发与工程实施 重在制造和开发 信息技术管理与服务 重在对各类信息系统的规划、创建、技术维护与管理 美国劳工部统计局2006年报告:2004-2014增长最多的职位 网络系统与数据通信分析员（设计，测试与评估企业信息系统） 第2位: 增加54.6%； 主要为学士 [23万人] 计算机软件工程师, 应用 （分析用户需求；设计，构建与维护应用软件） 第5位: 增加48.8%；主要为学士 [46万人] 计算机软件工程师，系统 （协调企业计算机系统的构建与维护，规划未来发展） 第8位: 增加43.0%； 主要为学士 [34万人] 网络与计算机系统管理员 （设计，安装与维护企业的网络环境） 第11位: 增加38.4%, 主要为学士 [28万人] 数据库管理员 （组织与管理数据） 第12位: 增加38.2%, 主要为学士 [10万人] 计算机系统分析员 （应用计算机技术满足企业个性需要） 第25位: 增加31.4%, 主要为学士 [49万人] (括弧中为2004