2017年四川省崇州市白头中学八年级地理上册 2.3 河流和湖泊第三课时教案 新人教版.docVIP

2.3 河流和湖泊 ●教学目标： (1)知识目标 读图说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度、和上中下游的分界点，并了解对长江的开发利用状况。 (2)能力目标 学会搜集并运用地图和统计资料说明河流的基本概况。 能初步提出长江各河段开发利用的方向及措施，初步形成因地制宜、兴利除弊的能力。 训练对地理知识的迁移应用能力，初步培养获取信息、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 (3)情感态度与价值观目标 逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 增强民族自豪感和社会责任感。 ●教学重点和教学难点 (1)了解长江河源基本概况，形成根据长江特征寻求开发治理措施的能力。 (2)形成根据长江特征寻求开发治理措施的能力 ●课时：1课时 ●教学准备：自制课件、学生分组 ●教学过程 展示课件：壮美的长江风光，同时欣赏《长江之歌》 教师讲解：和黄河一样，长江也是我们中华民族的母亲河，《长江之歌》就表达了中华儿女对母亲河的无限赞美之情。它既是我国的“水能宝库”，也是我国的“黄金水道”。在我们中华民族实现伟大复兴的今天，如何才能更好地发挥长江“水能宝库”和“黄金水道”的功能呢？今天我们就来学习有关于长江的开发。 引导学生查阅课本图2.36和地图册的有关资料，以小组为单位合作学习，然后请各组代表就以下问题向全班发表见解或填绘板图。 1、长江发源于哪里？找出依次流经的省级行政单位，最后注入什么海洋？干流有多长？ 2、在图中指出自源头到入海口，长江干流流经了哪些大的地形区？这些地形区各属于我国的地势哪级阶梯？干流在阶梯交界处形成了哪些著名的峡谷？ 3、在板图中标出长江上、中、下游的分界点并写出分界点的名称，干流南北各有哪些支流和湖泊？ 引导学生观察53页照片，江源附近河道复杂，给源头勘探带来了巨大困难。自清代以来，几次勘查都没有准确结果。直到1978年，我国科学工作者才完成长江源头的勘查，证明长江为世界第三长河，长度大于北美密西西比河(6262千米) 长江流经地势阶梯交界处，江水流速快，切穿了一系列山脉，形成峡谷。长江三峡两岸峭壁陡直，直插云霄，峡谷内幽深，江水湍急，虎跳峡则深度更大，江水湍急，奔腾咆哮，水能丰富。 水能资源的开发主要是利用高速水流推动水轮机组发电，巨大的水量和水流速度是水能开发的先决条件。内河航运是船舶在河流上进行运输，江宽(阔)、水深、水流平稳是航运的理想条件。通过以上学习，我们知道，长江上、中、下游各段流经的地形、水流的速度、支流的多少和水量的大小都有明显的差异，这就决定了对长江各段落的开发措施必然各不相同。 引导学生参考长江干流剖面图(图2.37)和课本其他资料，以小组为单位探讨本组承担的课题，然后请各组代表就本组负责的课题发表见解，其他各组可以给予补充。 课题一：(第一大组研究)长江上、中、下游三段相比，哪个江段水能资源最丰富？哪个江段最适合发展航运事业，判断的依据是什么？ 课题二：(第二大组研究)据测，长江可开发的水能蕴藏量达1.9亿千瓦(亿度)，在世界大河中是首屈一指，但现在水能资源的开发只占可开发利用的8.6%，巨大的能源付之东流。你认为长江水能开发有哪些困难，随着我国西部大开发的逐步实施，你认为会给长江水能开发带来哪些机遇？ 课题三：(第三大组研究)长江(6300千米)的长度和水量(9600亿立方米)都大于密西西比河(6262千米)，干支流通航里程近8万千米，有“黄金水道”之称，但长江的货运量却只有密西西比河的1/10，阅读课本第55-56页活动1，阐述你对改善长江航运的见解。说说长江三峡水利枢纽建成以后，除了可以发电以外，对发展航运有什么好处？ 随着西部大开发，我国东西部对电力的需求加大，加上西部地区科技、经济的发展和交通等基础设施的改善，必将加快对长江水能资源的开发速度。 从课本图2.38可以看出：长江干流从四川宜宾以下四季都可通航。为了克服影响长江通航的因素，应当多方投入资金，买通航道，消除浅滩；更新长江船舶，确保航行安全；加强沿江港口建设，发挥“黄金水道”的作用。三峡水利枢纽建成以后，将形成一个巨大的水库，利用船闸，万吨级的舰队可以直接到达重庆，而且在长江干支流大力修建水库，可以缓解航道内水位季节变化大的问题。 长江有“水能宝库”和“黄金水道”之称，是中华民族的一条母亲河。但是，这条母亲河有时却相当暴虐，引导学生看下面的录像并阅读课本第58页长江三次特大江水比较(看录像和课本资料) 我们不禁要问，是什么原因使“母亲河”对她的儿女如此的残酷无情？ 请同学们学习课本的阅读材料内容，并结合活动2，以小组为单位，判断居住在长江流域各地的居民下列做法是否合理，说明判断依据并为当地居民设计今后发展生产的方向。然后，请同学代表本组发表见解，供大家讨论。 生活在长江上游的居民：我们这里山多，耕地少。为了多