2017年四川省崇州市白头中学八年级地理上册 3.1 自然资源总量丰富 人均不足教案2 新人教版.docVIP

2017年四川省崇州市白头中学八年级地理上册 3.1 自然资源总量丰富 人均不足教案2 新人教版.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2017年四川省崇州市白头中学八年级地理上册 3.1 自然资源总量丰富 人均不足教案2 新人教版

3.1 自然资源总量丰富 人均不足 ●教学目标 知识目标 1.初步了解自然资源及其主要类型。 2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性,及中国资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的现状。 能力目标 培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力。 德育目标 使学生形成正确的资源观,自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。 ●教学重点 自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 ●教学难点 合理利用自然资源。 ●教学方法 启发学生积极进行发散思维,理论联系实际。 ●教具准备 投影仪 ●课时安排 二课时 ●教学过程 第一课时 [导入新课] 同学们,对于我们人类的生存和发展来说,有许多东西是得益于自然界的奉献。比如:我们做饭用的铁锅,它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下,铁矿从哪里来?(自然界)对人类有何意义?(有使用价值,即有用)这样铁矿就是一种自然资源,叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中,哪些来自于自然界?是何种自然资源? [讲授新课] 学生积极思考,然后教师提问,学生的回答中有的是自然资源,有的不是;有的直接来自于自然界,有的则间接来自于自然界。教师要做好点评,让其辨明“真伪”。 (板书) 这一章我们学习与中国的自然资源有关的内容。 (板书) 第三章 中国的自然资源(作大标题) 第一节 自然资源总量丰富、人均不足 请同学们读图3.1自然资源与我们密切相关 (师问)土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里? (生答)自然界。 (师问)土地对人类来说,有何用途呢? (生答)放牧、耕种、树木 进一步启发学生发散思维,问:放牧、耕种、树木对人类又有何使用价值呢?进一步推出: (师问)矿产对人类有何用途? (生答)发电、冶炼。 启发学生发散思维,问:发电、冶炼对人类有何用途呢?进一步推出: (注:用投影仪显示) (师问)大家能说出水及水能的意义吗? (注:用投影仪显示) 用投影仪显示内容如下: (教师总结)通过以上分析,同学们已经了解了自然资源与我们的生产、生活密切相关,人类的生存和发展离不开自然资源。 (过渡)我们离不开自然资源,在利用自然资源时,对我们人类来说有没有什么不同的要求呢? 出示投影图——可再生资源(书上图3.2) (师问)小河中的水为什么总也流不完? (学生充分想像,积极发言,最后教师总结)河水平均每16天多轮换一次,可以在较短的时间内更新、再生,或者说能够循环使用。所以它可以日复一日、年复一年地流淌。咱们把像它这样循环周期较短的自然资源叫做可再生资源。 (板书) (师问)大家能说出你所知道的资源中,有哪些是可再生资源吗? 在学生的回答中可能有的就列出了像铁矿等这样的矿产资源,教师要说明它们的形成需要很长的时间,在人类历史时期,总是用一点少一点,引出非可再生资源。(在这里可以通过与可再生资源特点比较后,得出非可再生资源) (板书) (小练习) (用投影仪显示)请同学们把左右相关内容进行对应连线(检查学生知识的掌握及运用) 若有同学做不对,请其他同学予以补充和纠正,然后打出正确连线。如果气候资源的连线没有问题的话,说明学生这部分知识掌握较灵活,已经达到举一反三了。 (活动)(课本活动第2题) 请同学们谈谈自己的看法。 (教师总结)1.从可以循环利用的角度来看,可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的。 2.在一定时间、一定地区内可再生资源的数量是有限的。 3.由于自然界的原因及人类对可再生资源的不合理利用,可再生资源可以转变为非可再生资源。 (承转)针对可再生资源的特点,我们应如何利用它们呢? (学生积极发言,教师总结点评) 合理利用,并且注重保护和培育,使其能够实现永续利用。 (板书)合理利用,并且注重保护和培育,使其能够实现永续利用。 (师问)对于水资源的利用,同学们做过或知道哪些好的做法呢? (1)节约水资源,减少水污染。 如:安装节水龙头;及时修理漏水管道;不向河中倾倒生活污水和杂物;尽量少用洗洁精;购买使用无磷、生物可降解的洗涤用品;积极进行水污染治理工作。 (2)政府出台了《水资源保护法》,使人们在利用水资源时有法可依。 (3)适当提高水价,增强人们的节水意识和促进人们进一步采取节水行动。 (教师)关于可再生资源利用方面的经验和好的做法很多,希望同学们能积极收集,并能结合实际付之行动,在保护自然资源方面,做出应有的贡献。 (师问)大家知道非可再生资源是用一点少一点,我们为了保护它们,是不是就不应该利用呢?否则的话,应如何利用? (学生讨论回答,教师总结)我们人类的进步和发展离不开自然资源。我们应十分珍惜和节约使用非可再生资源。 (板书)应十分珍惜和节约使用。 (小练习) 在对非可再生资源的利用中,哪些做法是正确的,哪

您可能关注的文档

文档评论(0)

专注于电脑软件的下载与安装,各种疑难问题的解决,office办公软件的咨询,文档格式转换,音视频下载等等,欢迎各位咨询!

1亿VIP精品文档

相关文档