2017年四川省广安市岳池县第一中学高中物理《3.4 人造卫星 宇宙速度》学案 教科版必修2.docVIP

第四节 人造卫星　宇宙速度 学习目标 1.知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度. 2.了解人造卫星的有关知识，掌握人造卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系. 3.了解我国卫星发射的情况，激发学生的爱国热情. 学习重点 1.知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度. 2.了解人造卫星的有关知识，掌握人造卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系. 学习难点 掌握人造卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系. 课前预习 使用说明与学法指导 学生课前预习及上课时使用，学生先预习，教师上课提问并指导学生对相关概念的理解 知识准备 圆周运动及万有引力定律的相关知识 预习自测 1.行星绕太阳的运动可以看成是匀速圆周运动，太阳对行星的引力提供向心力，G＝?????????＝mω2r＝?????????????????. 2.已知行星的公转周期T和轨道半径r可以计算太阳的质量：mS＝?????????????. 3.人造卫星和月球围绕地球的运动可以看成是匀速圆周运动，地球对卫星(月球)的引力提供向心力：G＝?? ＝ ＝m()2r. 当卫星近地运行时，其轨道半径r等于地球半径R，因此有? ＝m＝mω2R＝m2R. 4.宇宙速度 (1)使卫星能环绕地球运行所需的 速度叫做第一宇宙速度，v1＝ km/s. (2)使卫星 的引力束缚，不再绕 运行，从地球表面发射所需的最小速度叫做第二宇宙速度，v2＝11.2 km/s. (3)使物体脱离 的束缚而飞离 ，从地球表面发射所需的最小速度叫做第三宇宙速度，v3＝16.7 km/s. 预习自测题 1.恒星演化发展到一定阶段，可能成为恒星世界的“侏儒”——中子星.中子星的半径较小， 一般在7～20 km，但它的密度大得惊人.若某中子星的半径为10 km，密度为1.2×1017 kg/m3，那么该中子星上的第一宇宙速度约为(　　) A.7.9 km/s B.16.7 km/s C.2.9×104 km/s D.5.8×104 km/s 2.假如一做圆周运动的人造地球卫星的轨道半径增加到原来的2倍，仍做圆周运动，则 (　　) A.根据公式v＝ωr可知卫星运动的线速度将增大到原来的2 倍 B.根据公式F＝可知卫星所需的向心力将减小到原来的 C.根据公式F＝G可知地球提供的向心力将减小到原来的 D.根据上述B和C中给出的公式可知，卫星运行的线速度将减小到原来的 课内探究 情景导入 地球的天然卫星是月球，人类运用万有引力定律结合各种先进技术已经逐步进入太空，并登上了月球。 学始于疑 质疑探究 一、人造卫星 问题：如图1所示，圆a、b、c的圆心均在地球的自转轴线上.b、c的圆心与地心重合， 卫星环绕地球做匀速圆周运动，据此思考 并讨论以下问题： (1)三条轨道中可以作为卫星轨道的是哪条？为什么？ (2)卫星绕地球做匀速圆周运动，根据万有引力定律和向心力公式推导卫星的线速度、角速度、周期与半径的关系. 小结 卫星的向心加速度、线速度、角速度、周期与轨道半径的关系 1.向心加速度：根据牛顿第二定律得a＝.随着卫星轨道半径的增大，向心加速度将 . 2.线速度：v＝ ，可以看出卫星的轨道半径越大，线速度越 . 3.角速度：ω＝ ，可以看出卫星的轨道半径越大，角速度越 . 4.周期：T＝2π ，可以看出卫星的轨道半径越大，周期越 . 二、同步卫星 问题：同步卫星也叫通讯卫星，它相对于地面静止，和地球自转具有相同的周期，即T＝24 h.已知地球的质量mE＝6×1024 kg，地球半径R＝6 400 km，引力常量G＝6.67×10－11 N·m2/kg2.请根据以上信息以及所学知识探究： (1)同步卫星所处的轨道平面. (2)同步卫星的离地高度h. 小结 同步卫星的五个“一定” 1.定周期：运行周期与地球自转周期相同，T＝24 h. 2.定轨道平面：所有地球同步卫星的轨道平面均在赤道平面内. 3.定高度：离地面高度约为36 000 km. 4.定速率：运行速率约为3.1×103 m/s. 5.定点：每颗同步卫星都定点在世界卫星组织规定的位置上. 三、宇宙速度 问题：牛顿曾提出过一个著名的思想实验：如图2所示，从高山上水平抛出一个物体，当 抛出的速度足够大时，物体将环绕地球运动，成为人造地球卫星.据此思考并讨论以下问题： (1)当抛出速度较小时，物体做什么运动？ 当物体刚好不落回地面时，物体做什么运动？ 若地球的质量为mE，物体到地心的距离为r，引力常量为G，试推导物体刚好不落回地面时的运行速度，若物体紧贴地面飞行，其速度大小为