2017年四川省广安市岳池县第一中学高中语文《3 囚绿记》学案 新人教版必修2.docVIP

3、囚绿记 课标要求 1、在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界 2、发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 3、注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。 学习目标 1、 知识与能力目标： ①了解作者的身世，加深对本文内涵的理解。 ②能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情。 ③学习象征手法，把握文章的主题；品味本文淳朴清丽的语言。 2、过程和方法目标： ① 通过朗读的方法，使学生能够复述作者囚绿的经过，达到把握全文整体脉络的目的。 ② 运用启发式教学，引导学生逐步深入课文，使学生能够自主的体会作者的思想感情。 3、思想和情感目标： ① 体会作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感。 ②理解中华民族和一切进步势力不屈服于黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。 学习重点 通过对课文的学习，体会作者由“爱绿”到“囚绿”再到“释绿”的情感的变化。了解借物抒情，托物寄意散文的鉴赏方法。 学习难点 让学生结合作家的经历及文章的写作背景，理解‘绿’的象征意义，达到思想上的升华。 使用说明与学法指导 本学案的内容共一课时。在学案提供资料的基础上，学生自读课文，独立学习，完成预习自测及自主学习的内容，然后合作探究，理解情感及文中重要的句子。 课前预习 教材助读 1、作者简介?陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。1938年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。?陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。其文笔缜密、漂亮、醇厚，感情深沉、诚挚、朴实。?2、背景资料? 　　《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者当时正在沦为孤岛的上海，由此他怀念起一年前暂住北京时的一树长春藤。这长春藤被自己牵进迎窗的案头，然而“囚进”的绿藤，尖端仍朝着窗外的阳光，颜色一天天变得萎黄，枝条也细瘦起来。直至抗战爆发，作者被迫南归，才将这个永不屈服于黑暗的“囚人”释放，并祝福它繁茂苍绿。这篇散文写的是“囚绿”的故事，实际上含不尽之意自在言外。《囚绿记》所表现的坚贞不屈的精神，其实正是他的心灵的写照。 字词知识 1、字音字形 猗郁(??yī?) 蕈菌(Xùn????jùn?)??? ? 揠苗助长(??yà?)??????????????淅沥(??xī?)?(??lī?)??? 移徙(?xǐ??)???? 涸辙(??hé?)?(?zhé)??? 瞥见(piē??)?????? 陆蠡(??lǐ?)2、词语解释 涸辙:??干涸了的车揠苗助长:??比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。??????????????????? 淅沥:?象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等 预习自测 1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（??） ?A、涸辙gù??? 淅沥xī??? 揠苗助长yà B、婆娑sha???? 流连lián??? 急不暇择xiá? C、珍重zhēn????猗郁qī??? ?毫不犹豫yù D、蕈菌xùn? 囚系jì???? 永不屈服yǒng? 2、下列词语书写完全正确的一项是（??）? A、葱笼??淅沥??攀缘??怜悯? B、莫生??脉络??纤细??繁茂 C、公寓??喜悦??常春藤??诚心诚意? D、猗郁??琼浆玉液?直接了当?简漏? 3、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（??）? A、我要借绿色来比喻猗郁的爱和幸福，我要借绿色来比喻葱茏的年华。? B、我渐渐为这病损的枝叶