2017年四川省自贡市汇东实验学校七年级政治上册 4.11《交往有艺术》表达与倾听教案 教科版.docVIP

4.11《交往有艺术》表达与倾听 课标与教材 2. 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明、礼貌的行为习惯。“交往有艺术”，告诉学生交往的礼仪与交往的方法、技巧和艺术。礼貌待人，善于表达，学会倾听，是成功交往的外在艺术。 重点、难点：掌握基本的交往方法、技巧和艺术，能够与他人和谐相处 学情 有关调查表明，初中一年级的学生，入学后面临的最大问题和困难依次是学习、人际交往。 进入青春期的学生，有着强烈的与他人交往的需要， 尤其在初一上学期，学生刚到了新的环境，怎样与人交往，成为学生最关心的问题之一， 但是他们对交往时的学问不够了解， 因此，让学生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术是必要的。 1. 情感、态度、价值观目标 学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。 2. 能力目标 善于与人合作，努力建立良好的人际关系。 3. 知识目标 掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。 1. 情感、态度、价值观目标 学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。 2. 能力目标 善于与人合作，努力建立良好的人际关系。 3. 知识目标 掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。 情景二：粗心的钟锐没带钢笔。他知道同桌李玲还有一只漂亮的预备笔，可是昨天刚为某歌星与她大吵了一场，互相不理已经半天了。但得完成作业啊，于是，他硬着头皮说：“对不起，打搅一下。我忘了带钢笔。，没办法 做作业，想借用一下你的钢笔。昨天我确实有点盛气凌人。当然，钢笔是你的，借不借由你自己决定。” （1）同学为什么不理孙雨了？ （2）钟锐能借到笔吗？ （3）给我们的启示是什么？ 环节二：你说我听 我说你听 关于怎样学好思想品德课，请你表达一下你的看法。 设计意图：通过交流与分析，使学生明确表达需要一定的技巧，以恰当的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的真实态度，增进对我们的理解，从而更乐意与我们交往。突破教学重点——学会表达 在别人说话时，小明高兴了就总是喜欢随便插嘴，抢着说话，有时还喜欢打断别人，挑人家毛病。不高兴时就总是不理不睬的样子，有时甚至走神。时间长了大家都不太喜欢他，不愿意和他说话。为此小明很烦恼。 同学们为什么不喜欢小明？ 环节三：我思我悟 自主学习课本P91页，划出不良的倾听行为 环节四：名言赏析 罗曼 罗兰曾感慨地说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的要复杂千百倍的语言 你有何感悟？ 设计意图：贴近学生实际的材料，引起学生共鸣，在情境中学习文明礼仪，并进一步明确我们每个人都需要忠实的听众。我们高兴时希望有人分享我们的喜悦，痛苦时希望有人分担、化解我们的忧伤……突破教学重点——学会倾听 五、质疑问难： 六、整体建构：通过本节课学习：我知道了 我以后会 八、题例训练： 探究与分析： 张勇同学十分健谈，但他并不受欢迎，他一进入交际圈，就扯开话匣子，只要别人一开口，他便一直说下去。而当对方说话时，他要么时常插嘴，要么干脆不听，偶尔来一句“你说什么呢？“ 同学们都不喜欢刘力，因为他从来不说别人的好话。只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，他才悻悻的走开。 小伟是个思维活跃的人，在课堂上好抢答问题。但他不大会尊重别人，往往是别人还没答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，对别人持反对意见，这使班内同学对他都很反感。 请分析材料中三位同学不受欢迎的原因 请为三位同学出谋划策，改进他们的不足。 教后随笔 - 1 -