10　轮椅上的霍金.pptVIP

9　轮椅上的霍金 学习目标一： 1、学会本课的6个生字，理解练习2中的词语并选用其中的两个造句。 2、能正确、流利地朗读课文。能用上文中的句子说说霍金是个怎样的人。 学习指导： （1）识记生字词，把你认为最难最易错的字在旁边抄写一遍。 （2）认读练习2中的词语。读读这些词语所在的句子，结合字典和语言环境，理解这些词语的意思。选择两个造句，写在书上。 （3）放开声音把课文朗读1遍，做到正确流利。难读的句子多读几遍。读完后画出文中评价霍金的有关句子。 　 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。  学习目标二： 能根据过渡段给课文划分段落和归纳段意，概括主要内容。 给课文分段，说说段意。 一（1—2自然段）讲撰写《时间简史》的史蒂芬·霍金被称为“宇宙之王”。 二（3—7自然段）瘫痪40年的霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才。 三（8—12自然段）霍金以他勇敢顽强的人格力量成为生活的强者。 概括课文的主要内容： 著名科学家霍金完全瘫痪，被禁锢在轮椅上40年，他面对常人难以想象的艰难，顽强地生活，勇敢地挑战命运，在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才。 当堂训练 必做题： 1、抄写练习2中的词语，选择两三个词语写一段话。 2、朗读课文，抄写背诵课文第8自然段。 选做题：《练习册》一、二两题。 作业设计： 1、修改课上写的一段话。 2、抄写词语3遍，默写第8自然段。 3、选做《练习册》。 9　轮椅上的霍金 学习方法指导1：（争取5分钟完成） 默读课文一、三两个自然段，完成《补充习题》第二题“阅读批注”。 学习方法指导2：（争取6分钟完成） A.轻声朗读第一和第四段，思考：霍金在物理学研究方面取得了那些辉煌的成就？课文时通过几件事来写的？同桌商讨试着说一说《补》第四题（1）。 B. 他是如何取得这些成就的呢？联系课文的5、6、7节，说说你有什么发现？ 三件事： 《时间简史》由无数读者。 在轮椅上研究宇宙，取得辉煌成就。 最年轻的英国皇家学会会员。 学习指导： （1）读读女记者的提问，从她的提问中你感受到了什么？ （2）面对年轻女记者尖锐而唐突的问题，霍金是怎样做，怎样说的，在你感受深刻的地方写写自己的批注。 我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心。 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 当堂训练： 必做题：霍金，我想对你说…… 选做题：《练习册》 作业设计： 1.写一篇读后感。 2.搜集励志故事，并练着讲一讲。 3. 搜集励志成才的故事和名言，会讲、会背。 结束 * 史蒂芬·霍金教授，1942年1月8日出生于英国的牛津。是当今世界最著名的物理学家，黑洞理论和“大爆炸”理论的创立人。现任剑桥大学数学中 心主席。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达40年之久，尽管他那么无助地坐在轮椅上，但他却身残志不残，克服了常人难以想象的艰难而成为国际物理界的巨人。他的代表 作是1988年撰写的《时间简史》，这是一部优秀的天文科普小说，至今累计发行量已达2500万册，被译成近40种语言。 学习目标：感受霍金是一个充满传奇色彩的物理天才 学习目标：感受霍金是一个令人折服的生活强者 命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。 我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心…… *