山东省乐陵市第一中学2015版高三数学 第6周 数列的综合应用学案.docVIP

山东省乐陵市第一中学2015届高三数学 第6周 数列的综合应用学案 【学习目标】：能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用等差数列、等比数列的有关知识解决相应的问题．具体的问题情境中等差关系或等比关系 【知识梳理】 1．解答数列应用题的步骤 (1) 审题——仔细阅读材料，认真理解题意． (2) 建模——将已知条件翻译成数学(数列)语言，将实际问题转化成数学问题，弄清该数列的结构和特征． (3) 求解——求出该问题的数学解． (4)还原——将所求结果还原到原实际问题中． 具体解题步骤用框图表示如下： 2．数列应用题常见模型 (1)等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差． (2)等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比． (3)递推数列模型：如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定，随项的变化而变化时，应考虑是an与an＋1的递推关系，还是前n项和Sn与Sn＋1之间的递推关系． 1．判断下列结论的正误． () 数列{an}的通项公式an＝n2－2an＋1，若数列{an}是递增数列，则a≤1(　　) () 数列{an}是正项等比数列，bn＝logaan(a0且a≠1)，则数列{bn}是等差数列(　　) 有一种细菌和一种病毒，每个细菌在每秒钟杀死一个病毒的同时将自身分裂为2个，现在有一个这样的细菌和100个这样的病毒，问细菌将病毒全部杀死至少需要(　　)A．6秒钟　B．7秒钟　C．8秒钟　 D．9秒钟 3．数列{an}是各项均为正数的等比数列，{bn}是等差数列，且a6＝b7，则有(　　) A．a3＋a9≤b4＋b10B．a3＋a9≥b4＋b10 C．a3＋a9≠b4＋b10D．a3＋a9与b4＋b10的大小不确定 一个凸多边形的内角成等差数列，其中最小的内角为，公差为，则这个多边形的边数为________． 某住宅小区计划植树不少于100棵，若第一天植2棵，以后每天植树的棵数是前一天的2 倍， 则需要的最少天数n(nN*)等于________．是等差数列，，公差，为其前项和，若、、成等比数列，则 设为数列{}的前项和，已知，2，N （Ⅰ）求，，并求数列｛｝的通项公式； (Ⅱ) 求数列｛｝的前项和。 【选作】3、某企业在第1年初购买一台价值为120万元的设备M，M的价值在使用过程中逐年减少．从第2年到第6年，每年初M的价值比上年初减少10万元；从第7年开始，每年初M的价值为上年初的75%. (1)求第n年初M的价值an的表达式； (2)设An＝，若An大于80万元，则M继续使用，否则需在第n年初对M更新．证明：需在第9年初对M更新． 1