2017年九年级历史下册 第7课 疯狂的战车（第4课时）教案 北师大版.docVIP

第7课 疯狂的战车 教学目标 知识与能力 通过学习，了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程，掌握慕尼黑会议和“绥靖政策”、德国突袭波兰和苏联、日本突袭珍珠港等基本知识。 通过识读《德国进攻波兰示意图》《“巴巴罗萨”计划要图》《日本空袭珍珠港示意图》，提高读图、识图能力；通过第二次世界大战发生原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳和说理分析的能力；通过对教材有关材料的学习和分析，增强处理材料的能力。 过程与方法 利用历史图片，直观形象地感知第二次世界大战的进程。 学习从史书、网络、影视等各种途径收集史料的方法，收集有关第二次世界大战的历史小故事。 通过对第二次世界大战爆发原因的讨论，注意与他人合作学习、共同探究。 情感态度与价值观 通过对第二次世界大战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危害。 对“和平与发展”这一永恒的主题有认同感。 通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习，认识不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。 教学内容分析 从教材内容来分析，绥靖政策是本课结构的一条主线。“慕尼黑阴谋”“白色方案”“进攻苏联”“偷袭珍珠港”这些事件发生的本身不是孤立的，既是绥靖政策的具体的连续性表现，也是其消极影响产生的必然结果。为此，我尝试从整体出发、从系统要素的相互关系中探求本质和规律，用“绥靖政策”这一知识链条把教学板块重新组合并艺术性地串起来。“慕尼黑阴谋”以启发式谈话法实施，“白色方案”“进攻苏联”“偷袭珍珠港”采用发现教学模式，进而激发学生对历史概念、原理的探究欲望。 教学难点分析 主要是让学生依据《慕尼黑协定》内容，分析绥靖政策的实质和危害，并掌握德国突袭波兰和苏联、日本发动太平洋战争的主要史实及大战从全面爆发到逐步扩大的基本线索。对绥靖政策的实质和危害的理解，难点之二是如何综合分析苏德战争初期苏军节节失利的原因。 教学过程 导入新课 1、提问：法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在那些方面？ 学生回答，教师归纳：徳意日先后建立起法西斯专政统治，疯狂扩军备战，形成轴心国集团，战争阴云日益逼近各国人民。 2、讲述：在徳意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。 学习新课 1、和平到来了吗 ①讲述：英法等国的软弱退让非但没换来和平反而造成了法西斯的步步进逼。很快吞并了奥地利，又把矛头指向捷克斯洛伐克。1938年，9月底，英、法、徳、意四国在慕尼黑举行会议，并签订了《慕尼黑协定》。 ②讨论：《慕尼黑协定》主要内容是什么？英法大国继续采取什么政策？ ③教师总结：主要内容：捷克斯洛伐克的苏台德区和奥地利接壤的南部地区割让给德国。英法大国采取绥靖政策。 ④出示图片。 ⑤讨论：英法为什么实行绥靖政策？实质是什么？影响如何？ ⑥总结：原因：一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大消弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。二是他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己做收渔翁之利。 实质：牺牲小国利益为代价，取得妥协，但换来的只是暂时的和平。 影响：希特勒德国得寸进尺，很快占领了捷克斯洛伐克；加速了第二次世界大战爆发。 ⑦出示图片。 2、闪击波兰 ①讲述：英国首相张伯伦参加完慕尼黑会议回到伦敦后曾自鸣得意地称自己为欧洲带来了和平，但怎么没料到，不足一年，《慕尼黑协定》墨迹未干，1939年9月1日，按照“白色方案”，德军从三个方向突然侵袭波兰。第二次世界大战爆发。 ②出示图片和视频。(视频：德国闪击波兰) ③总结：面对法西斯德国的侵略，英法走投无路，被迫对德宣战。第二次世界大战全面爆发。但英法的优势兵力隐藏在坚固的工事中，按兵不动数月之久，这场战争因此被称为“静坐战争”。波兰人民孤军奋战，仅20多天波兰就灭亡了。波兰人民惨遭践踏，在整个战争中，被害的波兰人多达600万。 ④讲述：德国又向北欧、西欧发动突然进攻，短短时间内，整个欧洲就只剩下英国在孤军奋战。英国人民在新任首相丘吉尔的领导下进行了坚决抵抗。希特勒德国第一次遭到了重大挫折。 ⑤出示图片。 3、“巴巴罗萨计划” ①讲述：德国要独霸欧洲，还有两个障碍，分别是英国和东部的苏联，在英国它碰了壁，因为空战和海战徳国没有优势。于是希特勒决定改变原来的军事部署，先攻苏联，再取英国。1941年6月22日凌晨，德国向苏联发动了突然地全面进攻。 ②讨论：德国突袭苏联标志着什么？ ③总结：标志着苏联卫国战争的开始，也标志着第二次世界大战进一步扩张。