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阅读材料 讲解练习： （1）句号（句号是一句话完了之后表示停顿的点号，用在陈述句中，表示一句话的语意到此为止。） 例：我们的学校环境优美。 提示： 1. 不要以字数多少来衡量是否用句号。 2. 用不用句号应该看是不是独立地表达了一个完整的意思。 （2）逗号（逗号是一句话中间表示停顿的点号。） 例：风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。 （3）顿号（顿号是句子中间表示并列的词语之间的停顿或序次语后面的停顿的点号。顿号所表示的停顿时间，短于逗号所表示的停顿。） 例：1表示并列关系之间的停顿。 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有密切的关系。 草原上一片灿烂的景色：浓紫、金黄、翠绿，光彩夺目。 2表示序次语后面的停顿。 甲、乙、丙、丁 一、二、三、四 提示：顿号和逗号的使用有交叉的地方，逗号表示停顿的时间长，而顿号表示停顿的时间短。 （4）问号 问号是一句疑问句完了之后表示停顿的点号。 用法提示： 1有表示疑问的 例：你是谁？为什么跑到我家来？ 2表示设问的。 例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 3表示选择的。 例：朝东走呢，还是朝西走？ 4表示反问的。 例：还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？ （5）感叹号（感叹号是一句感情强烈或请求、命令语气较强的话完了之后表示停顿的点号。） 例：我多么热爱我的祖国啊！ 没有妈妈是多么可怜啊！ 再见了，亲人！ 冲啊！ 卧倒！ （6）冒号。（冒号是在句子中表示揭示语后停顿的点号。） 例：有一个传说：古时候…… 冒号常和“说”、“问”、“回答”等词连用。 我回答：“我不饿。” 老师说：“我们从小要养成节约用水的好习惯。” （7）引号。（引号是表示文章中引用部分的标号，用在引用部分的前和后。） 例：曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。” 俗话说：“瑞雪兆丰年。” 给下面句子加上标点： 1. 啊 一套化学实验仪器 他不禁叫了起来 2. 小华到小明家玩 发现他的书架上摆满了图书 历史的 地理的 科技的 语文的 3. 什么都有 稻鸡 角鸡 蓝背 4. 他举起矛 向人夸口说 我的矛锐利得很 不论什么盾都戳得穿 5. 张海迪没有上过一天学 依靠自学学完了中小学的全部课程 她还自学了日语 德语 世界语 并翻译了十几万字的英国小说 海边诊所 6. 狐狸神气活现 摇头摆尾 老虎半信半疑 东张西望 孙中山小时候在私塾读书 学的是 三字经 百家姓 千字文 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到了先生的面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，让孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是 他壮着胆子站起来 问 先生 您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺 走到孙中山跟前 厉声问道 你会背了吗 会背了 孙中山说着 就把那段书一字不漏地背了出来 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的，现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。” 1. 给画线的句子加上标点。 2. 给短文加上一个恰当的题目，写在___________。 3. 这篇短文，告诉我们一个道理，请用“ ”画出相应的句子。 4. 读了这篇短文，你有什么感受，请写在下面横线上。